何美《即席发言》.ppt

即席发言 /index.html 即席发言 口语交际 湘乡一职 何美 /index.html 信息化教学设计 content 教材分析 ? 教材的地位和作用  《即席发言》是语文基础模块（下册）第三单元的一项口语交际训练，旨在训练学生的听说能力，加强对学生口语交际能力的培养。通过这一训练，既能培养学生出众的口才，又能锻炼学生良好的心理素质，对于学生将来走上工作岗位，能够得体进行即席发言有很大帮助。 即席发言 /index.html 知识目标 情感目标 能力目标 掌握即席发言的要领和表达技巧。 培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。 通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，提高学生即席发言能力。 即席发言 教学目标 /index.html 教学重点 教学难点 掌握即席发言的方法和技巧，进行即席发言的初步尝试。 克服学生发言时的紧张心理，充分调动学生课堂参 与的热情。 即席发言 /index.html content 学情分析 作为计算机专业学生，学生的思维缜密，逻辑性强，但是口头表达能力较差，特别是缺乏良好的心理素质。因此，在教学中，应当充分调动学生主动参与课堂活动的积极性，帮助学生克服发言时的紧张心理，加强即席发言的 实践操练，逐步培养和提高学生即席 发言的能力和水平。 即席发言 /index.html 案例分析法 鉴赏精彩即席发言，品味语言美、人文美 情境创设法 尝试即席发言，唤起自信与勇气，消除紧张心理 活动指导法 学生在教师指导下探讨、总结即席发言的技巧 多媒体课件 辅助教学 化抽象为具体，增强动感与直观感，创设氛围，激发兴趣 即席发言 教学方法 /index.html 学习方法 合作学习法 实践参与法 即席发言 /index.html 情境导入 教学过程 精彩鉴赏 讨论交流 拓展任务 引趣激情 话题拟选 情境创设 实战训练 即席发言 第一课时 第二课时 牛刀小试 小结提升 总结点评 课外拓展 /index.html （一）情境导入 播放视频观看《钱是不是万恶之源》片段。 问：视频中正方是如何反驳反方提出的问题？在问题中激发学生的兴趣，强化学习动机。 即席发言 第一课时 （视频来源：优酷网 / ） （二）精彩鉴赏 鉴赏杨澜一段成功的即席发言. 著名的节目主持人杨澜，一次在广州市天河体育中心演出时，不小心在下台阶时摔了下来。 如果你是杨澜，如何应对这一难堪的场面？ 即席发言 /index.html （二）精彩鉴赏 “真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。” 　 杨澜这段非常成功的即兴发言，不仅为她自己摆脱了难堪，且更显示出她非凡的口才。她话音刚落， 会场就立刻爆发出热烈的掌声。有的观众还大声说：“广州欢迎你！” 即席发言 /index.html （三）讨论交流 定义： 即席发言是一种常见的口头表达方式，是在特定的场合中，在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解，提出主张或表达某种情感，某种愿望的口头表达方式。 特点： 随机性、临场性，针对性 即席发言 第一课时 /index.html （三）讨论交流 基本要求 注意事项 观点明确 认真聆听，随机应变 构思快速 明确主题，迅速构思 内容有针对性 调控心理，充满自信 语言简洁、得体 恰当开头，礼貌结束 即席发言 第一课时 /index.html 即席发言 （四）牛刀小试 第一组：寝室中，同学们都睡着了，唯独一个同学还在大声边听mp3，边唱歌，请你说服他； 第二组：下课了，两个男同学跑到讲台前，拿起粉笔，相互扔了起来，请你委婉地批评他； 第三组：班级大扫除，几个同学为了不想去池塘边打水拖地，竟准备把班上的纯净水全部倒在了地上，请你说服这些同学； 第四组：你的父母未经你的同意就翻看你的日记本，请你用委婉的语气说服你的父母。 第一课时 /index.html （五）小结提升 “台上十分钟， 台下十年功 ！” 即席发言 第一课时 /index.html （六）拓展任务