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两分钟的等待这天,学校里最受人敬仰、也是教学经验最丰富的一位老教师要开公开课,他要讲的是刘禹锡的《陋室铭》。上课了,虽然教师后面坐着十来位听课的老师,但同学们并不紧张,因为他们相信自己的老师,他们的老师也相信他们。果然,老师在台上谈吐自如,灵活地运用着引导、点题、穿插等各种教学方法,而且还不时运用一些现代化的教学手段。台下的同学们一个个反应机敏,一点就透,与老师配合得天衣无缝。整堂课进行得十分严谨,浑然一体。坐在下面听课的老师,都对老教师深厚的教学功底叹为观止。主要内容讲完了,接下来开始提问。每个被点到的同学都很快地回答出了正确答案,就算稍有困难的同学,经老师一点拨,也给出了理想的答案。“小胖,这个问题你来回答。”随后,一个胖胖的学生站了起来,脸憋得红红的,却没有说话。教室里静极了,小胖那粗重的呼吸声显得特别刺耳。教室里的气氛一下子变得尴尬起来。有的同学暗暗埋怨起小胖来:“就因为你,这么一堂优秀的公开课,却显得有了缺陷。”大家都盼着老师赶紧让小胖坐下,好结束这尴尬的场面。但是时间一点一滴地过去,老师始终在等小胖开口。就在人们感觉快要“窒息”的时候,小胖终于开口了。这时,听课老师们才知道,原来小胖是个结巴。公开课结束后,听课老师和老教师举行了座谈会。在会上,有几名老师问老教师为什么一定要等到小胖的回答。老教师说:“确实,在一堂公开课上,出现这样的情况,使得气氛很尴尬,谁也不希望出现这种情况。但是我知道,在当时的情况下,小胖的感觉肯定会更尴尬,他一定很着急,可越着急,越说不出话来。不过,恰恰是这样一个场合,将对他产生非常重要的影响。当时,如果马上让他坐下,他失去的将不仅仅是一次公开课上开口的勇气和信心,还有对今后生活的勇气和信心。相对于一个生命的成长,我的公开课视乎是微不足道的。所以,我宁愿为他等待两分钟……”。后记:等待两分钟,这是对生命尊严最真挚的仰望,也是对怯弱心灵的最细心的呵护,这简单的话语中,我们发现了一颗朴素灵魂的光亮:一个人最美的是才能,而比才能更美的,永远是懂得施爱的心灵。请回答:这是一篇记事类的文章,请用自己的话说一说事件的起因、经过和结果。这篇文章是按照什么顺序(顺序、倒叙、插叙、平叙)进行记叙的?请找出文章中的关键词,写在下面。这篇文章的中心任务是谁?你觉得他是一个怎样的人?怎样理解文章题目“两分钟的等待”,在这“两分钟的等待”中,你感受到了什么?
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