修辞手法(英德实验学校).pptVIP

* 一、比喻： 1、概念：就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构：一般由三部分组成， 即本体（被比喻的事物）、 喻体（作比喻的事物）和 比喻词（比喻关系的标志性词语） 3、构成比喻必须具备的条件： （1）甲和乙必须是本质不同的事物。 例如：她长得很像她母亲。 （本质相同，不是比喻句） （2）甲乙之间必须有相似点。 例如：在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。 （没有相似点，比喻不恰当） 4、种类： （1）明喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“像、好像、似、仿佛、犹如、如”等联结。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （2）暗喻：本体喻体都出现，中间可用 比喻 词“是、成了、变成、化作、当作”等联结，有时不用比喻词。 例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。 （3）借喻：本体、比喻词不出现，喻体出现。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （比喻句中的喻体必须出现） 5、作用： 使语言生动形象，增强语言色彩。 6、练习巩固： （1）桥不过是一条板凳。 （2）她婉转地歌唱着，像卖唱的歌女。 （3）天边偶尔飘浮着淡淡的白云，像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。 （4）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时光。 （5）燕雀焉知鸿鹄（天鹅，志向远大的人）之志！ （6）有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。 （7）地上射起无数的箭头，房顶落下万千条瀑布。 二、借代： 1、概念：用相关的事物来代替所要表达的事物。不直接说出人或物。 如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 杀了一个夏明翰，还有千千万万个夏明翰。 花白胡子坐在墙角吸旱烟。 2、作用： 语言幽默形象，引人联想。 注意：借喻和借代的区别 1、本体和客体之间有相似点的是借喻，没有相似点的是借代。????? 2、能转换成明喻的 是借喻，不能转换成 明喻的是借代。? 三、夸张： 1、概念：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 （1）李白《秋浦歌》：白发三千丈，缘愁似个长。 （2）中间是一线蔚蓝的天空。 2、作用： 突出强调所描绘事物的特点，加强渲染力度，烘托气氛。 四、比拟： 1、概念：是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 2、种类：一是拟人，把物当作人来写；二是拟物，把人当作物来写和把此物当作彼物来写。（本体出现，拟体一般不出现） （1）花儿笑得弯下了腰。 （2）敌人夹着尾巴逃跑了。 （3）火山发出一阵咆哮。 3、作用：把事物人格化（动物化）， 使语言形象生动，更富感染力。 五、对偶： 1、概念：对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 2、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 3、种类： 正对、反对、串对、扇面对 （1）正对：意义相似、相近或相补。 如：明月松间照，清泉石上流。 （2）反对：意义相反或相对。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （3）串对（流水对）：表承接、递进、因果、假设、条件等关系。 如：欲穷千里目，更上一层楼。（条件） （4）扇面对：两句对两句，如：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 4、作用： 使语言简练工整，有节奏感。 六、对比： 1、概念：对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种修辞格。 如：有的人活着?他已经死了；有的人死了?他还活着。? 2、作用： 鲜明地突出一方的特点。 七、排比： 1、概念：由三个或三个以上结构相同、相似或相关的短语或句子排列在一起的修辞方式。 如：延安的歌声，是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 如：若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？ 2、作用： 增强语言气势，具有排山倒海之势。 八、反复： 1、概念：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现（两次或以上）。反复可以是连续的，也可间隔出现。 如：冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 2、作用： 加强语气，增强语势。 九、设问： 1、概念：是明知故问、自问自答的修辞方式。 如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2、作用： 引起读者注