2017年八年级物理下册《10.5 宇宙深处》教案2 （新版）粤教沪版.docVIP

《宇宙深处》 教学目标： 1、知识与技能 了解太阳系家族的成员 了解银河系的形状和大致范围 了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度 2、过程与方法 经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。 3、情感态度与价值观 感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发天空新家园的兴趣。 教学重点和难点： 太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度。 宇宙之大是学生难以想象的，让学生形成大致正确的宇宙图景。 实验器材： 多媒体课件 教学方法： 观察、数学方法 教学过程： 引入课题 师：成语“嫦娥奔月”、“鹊桥相会”等叙述的是一个一个美丽的神话故事，是我们的祖先向往着浩瀚的星空、对于地球以外世界的想象。随着现代科学技术的发展，许多国家都已经成功发射了许多人造地球探测卫星，去观测在地球以外的星体的有关情况，我国也于2003年10月15日成功发射“神州五号”载人飞船，使我国成为了世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，将拉开我国航天技术探索宇宙的又一篇章。 从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，人类一直在探索着宇宙。 在前面两节内容的学习过程中，我们一起认识了物质的分子世界，知道了物质是由一些基本粒子构成的。 新课教学 利用多媒体课件，向学生展示“我们的宇宙”图片 拓展延伸 师：关于“银河系”，你知道或搜集到哪些知识。与大家交流一下。 师：太阳系，并不是整个宇宙，在太阳系之外，还有许多恒星。 投影图片：人类登陆月球的历程——第一个登上月球的人。 师：今天我们对宇宙的探索和认识比哥白尼时代更进一步。在地理课上同学们学过，那位同学说一说什么是恒星？ 师：人们仰望浩瀚的星空，仔细观测，发现大部分的星体的相对位置似乎是不变的，我们称这些星体为恒星。现代观测发现，实际上这些恒星并不“恒”，不是绝对不动的，他们的相对位置其实也在不断发生变化，用很精确的天文仪器已经观测到它们的运动。 归纳：根据上述的交流与学习，我们已经大概知道宇宙的一些知识，其实宇宙是一个有层次的天体结构系统。借助于多媒体影像资料，追溯人类认识宇宙的过程。 播放Discovery碟片，了解宇宙的奥秘。 师：我们知道天体之间相距很遥远，用我们常用的长度单位来描述它们之间距离，显得不够用了。在天文学中，常用的长度单位是光在真空中行进一年所经过的路程叫光年（l．y）；取地球到太阳的平均距离为一个天文单位 (AU)。 介绍：1AU=1．946×1011m 1 l．y =9．461×1015m 介绍：地球到织女星的距离大约是24．5l．y 　　　地球到牛郎星的距离大约是16l．y 　　　牛郎星到织女星的距离大约是12l．y 提出新问题： 科学家现在认为宇宙是如何形成的呢？ 课堂小结 师：人的一生相对于浩淼的宇宙是及其渺小和短暂的，但是人类对于宇宙奥秘的探索却是一刻也没停止过。这节课，我们一起回顾了人类探索宇宙的过程。能不能谈谈你们的感受？ 2