2017年八年级语文下册 第1单元 1 藤野先生随堂训练课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第一单元 1　藤野先生 八年级语文(下册)·人教版　　 huì jì xùn jié jiàn 驿 畸 匿 绯 pá B yǎo B 朝花夕拾 散文 鲁迅 周树人 豫才 文学 思想 革命 呐喊 彷徨 “我”和藤野先生的交往 过程， 作者的爱国主义思想感情 求实精神 了解女人裹脚 ④ 热情诚恳 关心解剖实习 ③ 对学生严格要求 纠正解剖图 ② 工作认真负责 添改讲义 ① 思想品质 事例 序号 表反问，加强肯定语气 精神麻木 中国群众的愚昧落后， 作者难以抑制的激愤 中国群众的毫无觉悟使作者感到十 分痛苦而又无可奈何，强烈地拯救愚昧、麻木心灵的使命感油然而生 日本留学时，在仙台 医学救国 弃医从文 强烈的爱国主义 A、F I、J D、E 深沉的情感 理性的批判 站在野地里看没有被 世俗浸染的闰土刺猹 那归隐山林，泛一叶扁舟，看游鱼细石、高山寒树的吴均 1．给下面加点注音或根据拼音写汉字。 教诲( )　　 系信( )　　　不逊( ) 诘责( ) 油光可鉴() yì( )站 jī( )形 nì( )名 fēi( )红 杳无消息( ) 扒手( ) 2．下列词语中没有错别字的一组是( ) A．樱花烂熳　成群结队　油光可鉴　标致 B．烟尘斗乱　精通时事　美其名曰　优待 C．几次三翻　好意难却　抑扬顿挫　和蔼 D．查无消息　正人君子　大而言之　疑惑 3．下列句子没有语病的一项是( ) A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。 C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。 D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。 4．填写。 《藤野先生》选自《》，体裁是　　，作者是　　，原名　　，字　　，是我国伟大的无产阶段　　家、　　家、　　家，代表作有《　　》《　　》等。 5．语句赏析，指出下列各句的修辞方法，并分析它们的表达效果。 (1)……“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶着学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 比喻、夸张。生动而又夸张地表现了那些清国留学生“留”而不“学”，一心打扮的情景。 (2)于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 反语。“正人君子”是反语，讽刺了那些帝国主义、封建势力的御用文人之流。 6．整体感知。 (1)《藤野先生》贯穿全文的线索有两条，明线是暗线是。 (2)填写下表，说明作者写了藤野先生交往的哪四个典型事例，分别表现了藤野先生什么样的思想品质。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 7．“弱国”与“低能儿”有因果关系吗？作者为什么用“所以”“当然”等词呢？本句话表达了作者怎样的情感？ 承接上文“匿名信事件”。“弱国”与“低能儿”没有因果关系，文中用“所以”“当然”加以强调，这是作者揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达对这种谬论的愤恨和抨击。“也无怪他们疑惑”，写出了作者在遭受屈辱后极为辛酸及愤懑的感情。 8．“但在我，这一声却特别听得刺耳”，“刺耳”的原因是什么？ 作者有强烈的民族自尊心，“这一声”深深地刺激了他的民族自尊心，因此，觉得特别刺耳。 9．“他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！”一句中的“何尝”一词的作用是。“酒醉似的”描写了看客们的心理，“呜呼，无法可想”反映了，这一慨叹表明。 10．“但在那时那地，我的意见却变化了。”一句中，“那时那地”是指；“意见”，是指；“变化”是指；这句话表现了作者思想感情。 11．请你为七年级新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的__①__；有表现他在日本与师友交往的__②__；也有反映他家乡赛会风俗的__③__。在这些温馨的回忆里，蕴含着__④__和__⑤__，令人回味无穷。 (1)将下面