2017年八年级语文下册 第1单元 2 我的母亲随堂训练课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第一单元 2　我的母亲 八年级语文(下册)·人教版　　 C 安隐→安稳 严历→严厉 究竞→究竟 嘻戏→嬉戏 B A C C 肖像描写 动作描写 语言描写 环境描写 我树立了进取的信心 我有坚韧的品行 我能初悟时光的珍贵 我的班主任 正直、认真、刚烈 听了五叔的牢骚话，表现出 ，不受一点人格的侮辱。 ⑤ 宽厚、和善、容忍 受了两个嫂子的气，她只忍耐 着，忍到不可忍的地步， ，以解心中之苦。 ④ 能忍能让、宽以待人、品性善良 新年之际，债主要债，她 ③ 责罚严厉、教“我”做人 我说了不该说的话， 她 ② 谆谆教诲、严格督学 叫“我”早起，聆听教诲，催“我”上学。 ① 性格品质 事件 序号 重重责罚“我” 。 从不骂 一声，脸上从不露出一点怒色。 悲哭一场 刚气 对父母最大的孝心是经常陪伴父母，与父母交心。 1．下列加点字的注音全正确的是( ) A．娓娓(wěn)　　憧憬(cōnɡ)　 唏唏嘘嘘(xī xū) B．惩罚(chěnɡ) 女仔(zǎi) 万籁俱寂(lài) C．歉疚(jiù) 蒙眬(ménɡ) 辗转反侧(zhǎn) D．宽恕(shù) 绰(diào)号 人迹罕至(hǎn) 2．下列每组中只有一个错别字，请找出并更正。 (1)歉疚　　管束　　安隐　　仁慈温和 改正：(2)严历　　广漠　　责备　　事事容忍 改正：(3)胡须　　究竞　　轻薄　　经济宽裕 改正：(4)料理　　嘻戏　　绘像　　又悔又急 改正：3．在横线上填写恰当的词。 (1)我母亲待人最　 　(A.慈祥　B．仁慈　C．仁义)，最温和，从来没有一句伤人感情的话。 (2)在这　 　(A.广漠　B．苍茫　C．广大)的人海里独自混了二十多年，没有一个人　 　(A.约束　B．管理　C．管束)过我。 (3)我母亲才走后门出去，　 　(A.请　B．找　C．央)一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。 4．将下列句子所运用的描写方法写在后面的括号里。 (1)本人身材矮小粗壮，面部丰满而不臃肿。( ) (2)我已经笑倒了，在他腮上吻了一下，把它当个小玩意。( ) (3)“娘(凉)什么！老子都不老子呀。”( ) (4)蓝色的大湖是土地的眼睛，倒映着天上的阳光。( ) 5．品味加点词语的分寸感。 (1)我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。 “不能不”双重否定表示肯定；“一点”限制准确。 (2)在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 表现了作者谦逊的态度，说明了母亲说“我”的教益之大。 (3)如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格。 6．仿照下列句子，以相同的句式写三句话，表达自己对亲人或师友的感谢之情。 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的如气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 仿写：如果，如果，如果——我都得感谢　　。 7．整体感知。 (1)课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲给了“我”做人的训练，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 (2)通读全文，完成下面表格。文中写了母亲哪几件事？分别表现了母亲的哪些品质？ 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。……她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。……医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 8．请分别找出选文中母亲是“严师”和“慈母”的例子，并用简洁的话概括出来。 严：行罚时不许我哭出声，因为一句轻薄的话，就罚“我”跪下，不许上床睡觉。慈：看到“我”得眼病，又悔又急，用