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2017年八年级语文下册 第6单元 23 公输随堂训练课件 (新版)语文版
* 第六单元 23 公输 八年级语文(下册)·语文版 bān shuō xiàn nuò yú xī sì biē yuán tuó zhì fù zǐ pián chánɡ dié yù qū “说”通“悦”,高兴 “距”通“拒”,阻挡 “圉”通“御”,抵抗 “诎”通“屈”,折服 货币单位。先秦以黄金二十两为一镒,一镒称一金。 指金属或钱等。 虽是这样。 表示转折关系的连词。 用什么(方法)。 表示因果关系的连词。 名词作动词,入侵。 形容词作动词,布满、充满。 形容词作动词,用尽。 名词作动词,遵守正义或道德规范的要求。 × × √ C 对话 文轩与敝舆 锦绣与短褐 粱肉与糠糟 必为有窃疾矣 / 引见 入侵 受刑、受惩罚 赐恩惠 腹黄享(钜子腹)行法杀(诛)子,公正无私
1.生难字
公输盘() 请说之() 见我于王()
诺() 敝舆() 犀()
兕() 鳖() 鼋()
鼍() 雉() 鲋鱼()
文梓() 楩() 无长木()
牒() 守圉() 诎()
2.通假字。
(1)公输盘不说 。
(2)子墨子九距之 。
(3)子墨子之守圉有余 。
(4)公输盘诎 。
3.古今异义词。
金
虽然
所以
4.词类活用。
(1)在宋城上而待楚寇矣
(2)犀兕麋鹿满之 (3)公输盘之攻械尽
(4)吾义固不杀人
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)虽杀臣,不能绝也。
即使杀了我,也不能杀尽宋国守御者。
(2)宋无罪而攻之,不可谓仁。
我不攻打宋国了。
6.课文整体感知。判断下列各句的表述正确与否,对的打“√”,错的打“×”。
(1)在“子墨闻之”一句中,前一个“子”是弟子们对墨翟的尊称,后一个“子”是指夫子。()
(2)《墨子》一般被认为是墨子的弟子及其后学在不同时期记述编纂而成,包括《尚贤》《明鬼》《孤愤》《节用》等篇章。( )
(3)墨子在政治上提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“节用”“节葬”“非乐”等主张。“兼以易别”是他的政治思想的核心,“非攻”是具体行动纲领。()
7.仔细体味下列语句,试写出朗诵时应读出的语气。
(1)公输盘曰:“吾义固不杀人。”
一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。
(2)公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”
心里发虚而又仗势欺人。
(3)王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”
没有诚意的称赞后又体现出霸道诸侯的强硬态度。
8.整体感知。
(1)本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?
本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
(2)谈谈你对本文思路的看法。
以“见”字一线穿珠。墨子见公输盘(1~12)→墨子见楚王(13~16)→墨子见公输盘(17~22),墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤:使公输盘理屈词穷,使楚王理屈词穷;模拟攻守,击败公输盘,促使楚王放弃攻宋。
(3)本文刻画了怎样的人物形象?
人物形象鲜明,文章通过语言描写,刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子:机智多谋,无所畏惧、镇定自若;公输盘:顽固、阴险,狡诈;楚王:虚荣,愚蠢,狡猾。
阅读课文回答问题。
9.下面加点词意思相同的一项是()
A.公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯
B.不可谓知类 为与此同类
C.荆国有余地而不足于民 杀所不足而争所有余
D.于是见公输盘 胡不见我于王
10.用现代汉语翻译下列句子。
(1)夫子何命焉为?
先生有什么见教呢?
(2)胡不见我于王?
为什么不向楚王引见我呢?
11.《公输》一文通过 描写来刻画人物形象。文中墨子为了说服楚惠王,用 、 、 设喻,将楚宋两国的物产作了比较,从而类推出楚国攻宋正如楚王自己说的“ ”。
12.墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为哪三个步骤?试分别用简短的语句加以概括。
三个步骤:使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词穷;模拟攻守,以说明楚国攻打宋国不会有好结果,使楚王放弃攻宋。
13.“吾知所以距子矣,吾不言。”一句反映了公输盘怎样的心理状态?你怎样评价墨子在这危险关头的表现?
公输盘两战皆败,已经恼羞成怒,动了杀机。墨子在危险关头胸有成竹,镇定沉着。
14.综合运用。
某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)【故事大盘点】
孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事。如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。
示例:始作俑者 韦编三绝
(2)【成语大搜集】
《论语》《孟子》语言精练,含义丰富,有不少语句已经成为
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