班主任如何有效开展大型班级活动_以学校运动会的开展为例.pdfVIP

班主任之家 班主任如何有效开展大型班级活动 ——— 以学校运动会的开展为例 黄立刚 班级活动是学生认识客观世界、认识他人与自 班级活动的一种重要类型———学校运动会的开展为 我、适应学校生活与社会生活的重要途径，也是建 例，来详细说明班主任在设计、组织、开展学校运 设良好班集体的重要组成部分。班级目标的实现要 动会的全过程中，需要注意的一些事项。 靠班级中每个成员的共同参与，班集体的形成需要 1．坚持全员性、主体性 通过一系列的教育活动，而班级活动的有效开展， 全员性可以理解为班主任在开展班级大型活动 可以促使班级目标的实现。班主任应根据班级活 全过程中，应该精心策划，使得班级所有的学生都 动的特点，为学生提供创新的氛围和一定的空间， 能积极地参与到班级活动中来，享受班级活动的快 鼓励和引导学生在各项班级活动中思索、探求、 乐，在班集体的氛围中健康快乐地成长。主体性可 创造，从而培养学生的创新精神和实践能力。 以理解为班主任在开展班级大型活动全过程中，应 该树立班级全体同学都是班级活动的主人的观念， 一、班级活动的意义 应该尊重听取班级全体同学的心声和想法。班主 班级活动是班主任向学生进行政治、思想、道 任应该发动班级全体同学的力量，共同设计、组织 德、心理教育的基本形式，是通过学生集体来教育 班级大型活动。 和影响学生个体的较为普遍采用的教育形式，也是 以学校运动会为例，班主任首先要鼓励全班 学生个体进行自我教育行之有效的方式。从这个意 同学都积极报名参加这项活动，大力宣传体育运 义上说，班级是学校实施教育教学的基本单位，整 动的益处。一般来说，班主任对运动的态度在很 个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。 大程度上影响到班级同学参与学校运动会的积极 基础教育研究 班级是学生成长为社会人的重要环境。个体要 性。如果班主任认为参与学校运动会会影响学生 自下而上发展，必须首先适应社会，实现个体的社 的学习，是浪费时间和精力的表现，那么愿意参 会化。一个良好的班级，作为一个小型社会，对学 加运动会的学生势必会减少；而如果班主任认为 生个体社会化起着重要的作用。 良好的班级生活， 参加学校运动会对学生的全面发展有着积极的促 17 丰富多彩的班级活动会促进学生自我意识的发展 进作用，因而极力支持班级学生参与学校运动会， 和健康个性品质的形成，从而形成个体的独特个 那么班级学生对学校运动会一定是热情高涨的。 性。因此，除了教学计划中规定的政治理论课、时 所以在开展学校运动会时，班主任应该营造一种 2010 年9 月·A 事政治学习和思想品德教育课，班主任要尽可能多 乐于运动的有利舆论导向。这对于让全体学生参 地组织一些课余活动，对学生进行生动、形象、具 与班级活动是非常有必要的，直接关系到一项班 体的教育。班级活动要不拘形式，活动规模可大可 级大型活动能否顺利开展。另外，班主任还应坚 小，内容丰富多彩，并且紧贴学生生活实际，从学 持开展大型班级活动的主体性原则。大多数学生 生个性发展需要出发。 对开展学校运动会还是很欢迎的。因为学生经过 长时间的学习，自然很想体验一些与课堂学习形 二、班主任有效开展大型班级活动应注意 式不一样的活动。但这并不能保证每个学生都会 的一些事项 主动地参与学校运动会，有些学生很可能会在举 基于上述对班级活动的理解，这里我们以大型 行学校运动会期间并不参与学校运动会但却会