八年级 第一单元 1.1自尊自爱.ppt

讲故事: 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。 自尊与自负的区别: 自尊的人重视自己的独立人格的价值,却并不否认自己的缺点和不足. 自尊是恰当的自我评价、自我否定。 自负是过度的自我肯定，夸大自己的优点，甚至靠自吹自擂赢得别人的注意和赞美。 自负的危害：自负的人没有勇气面对真实的自己，而是制造出虚幻的假象其骗自己，常常在过高评价自己的同时贬低别人。 自尊与虚荣的区别： 自尊是对自身内在价值和尊严的追求，虚荣追求的是表面的荣耀。 虚荣的危害？ 虚荣心的膨胀容易被夸大的言辞、华丽的外表和金钱、排场遮住双眼。 虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。 虚荣使人失去别人的尊重。 * 情景剧： 一群男同学在学校篮球场上打球，由于天气太热，有人提议，把上衣脱了，光着膀子凉快些，你会怎么做？为什么？ 我思我行： 阅读p8《让思想家带领我们》 1.阅读文字，运用自己的“思想”，领会思想家帕斯卡尔的论述。 2.观察社会与他人，思考并对照自己，拥有哪些值得肯定和热爱的品质，还有哪些应该鄙视和改正的缺点。 怎样做一个自尊自爱的人？ 第一单元 塑造自我 1.1 自尊自爱 学习目标： 1.懂得什么是自尊自爱。 2.自尊自爱对人生的积极意义。 3.怎样做到自尊、自爱？ 4.自尊、自爱是是人的基本心理需求。 讲故事: 陶渊明---不为五斗米折腰,这则成语的意思是用来比喻有骨气、清高。公元405年秋，他为了养家糊口，来到彭泽当县令。郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。这个督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽，就差人叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，但也不得不去见一见，不料县吏拦住陶渊明说:“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的!”陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道:“我不能为五斗米向乡里小人折腰!”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天的彭泽县令。 思一思: 1. 陶渊明、徐悲鸿的身上体现了什么样的宝贵品质？ 2.拥有这种品质对我们的健康成长有什么重要作用(意义)? 一.自尊自爱 健康人格 思一思: 1. 自爱含义: 珍爱我的生命、认识我的内心世界，悦纳并完善自己。 2.如何做到自爱? 懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它、维护它，不使它受到伤害；学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更完美的自我；懂得自己和社会的关系，学会适应和创造更美好的社会。 3.自爱的意义? 有了自爱人生就有了起点、有了目标就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。 思一思： 1.自尊含义: 自尊也称自尊心,是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重和爱护的心理。 2.如何做到自尊？ 就是尊重自己、爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事也不允许别人损害自己的人格。 3.自尊对人生的意义： 自尊是激励我们奋发向上。追求完善的自我，为他人和社会做出更多贡献的内心动力和源泉。树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好的立身社会。 自尊得到满足： 快乐、振奋、自信（积极肯定的情绪） 自尊得不到满足： 失望、忧愁（消极否定的情绪） 结论：自尊是人的基本心理需求。 本课小结： 人穷志不短 士可杀不可辱 探究园:阅读课本p2--3 寓言透视----人的尊严 寓言中的三个问题分别说明了什么道理? 问题一： 有损身体、仪表方面的自尊。 问题二： 向别人卑躬屈膝没有了自尊。 问题三： 虚荣没了自尊。 维护人的尊严、我们要做什么？不能做什么？ 二.自尊与知耻