八年级历史上册第16课 侵华日军的暴行.pptVIP

一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 第四单元　中华民族的抗日战争 第16课　侵华日军的暴行 学习目标 列举侵华日军对中国人民犯下的罪行,如南京大屠杀等。 学习重点 以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 约翰·拉贝,德国人,1908年作为德国西门子公司的雇员,在中国北京、天津、南京等地经商。1937年日军进攻南京前夕,他和十几位外国传教士、教授、医生、商人等共同发起建立南京安全区,为大约25万中国平民提供了暂时栖身避难的场所。在他自己的住宅和小花园里(今南京大学鼓楼校区内),也挤进了600多名中国难民,他为他们提供了保护。 他的日记和其他文字中记述了侵华日军在南京犯下的一桩桩令人发指的暴行。他还精心保存了80多张现场拍摄的照片,并对这些照片做了翔实的说明。《拉贝日记》是近年发现的研究南京大屠杀事件的数量最多、保存最为完整的史料。这部日记所记述的,都是拉贝的亲历亲见亲闻,非常具体、细致和真实。 ★小组讨论 1.和周围同学组成学习小组先尝试解决在自主学习过程中存在的问题,如:这次屠杀有什么特点?从这些滔天罪行史实中可看出日本帝国主义的什么本性? 特点:规模大、时间长,受害人多。本性:手段残忍(野蛮残暴)。 2.共同讨论下面的问题 这次侵华战争除了南京大屠杀和“731”部队的细菌实验、毒气战外,你还知道日军哪些暴行吗?你知道这些暴行按照当今国际法规论处是什么罪吗? (1)大扫荡,大清乡运动,烧光、杀光、抢光。 (2)破坏和平罪、破坏战争法规罪、反人类罪。 ? ★分享交流 1.展示交流 南京大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的滔天罪行。然而近年来日本国内一些人极力否认大屠杀的真实性,日本右翼势力一直在为侵略战争的罪行翻案,如否认南京大屠杀,篡改历史教科书等。日本领导人多次参拜供奉有“二战”战争罪犯的靖国神社,引起了中国人民和亚洲其他国家人民的强烈抗议。请结合所学知识,谈一谈你的认识。 认识:日本少数右翼势力的言论和行为是谎谬的,歪曲了历史事实,美化侵略,掩盖战争罪行。日本政府应正视历史,以史为鉴,信守和平承诺,妥善处理历史问题。针对当代日本国内右翼势力的军国主义立场,我们必须对此应有足够的警惕。 ? 2.提新问题 通过自学、合作探究,我们解决了本课的许多问题。请再针对本课内容提出一个问题,提升自己的问题意识。此问题可以是本组没有解决的问题,也可以是学习过程中的疑难问题,还可以是本课的延伸。例如:南京沦陷后,国民政府为何要把都城选在重庆? 新问题:_______________________________________? 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学