2017年重庆市大学城高中政 治 2.1 感受文化影响教案1 新人教版必修3.docVIP

感受文化影响 课题名称 第二课 文化对人的影响--感受文化影响 三维目标 1. 感受文化对人影响的来源；分析文化对人影响的主要表现 2. 理解文化对人影响具有潜移默化、深远持久的特点 重点目标 文化对人影响的表现和特点 难点目标 感悟文化对人影响具有潜移默化和深远持久的特点；理解世界观、人生观、价值观对人的影响 导入示标 引子：进入高二以来，班上很多同学都积极主动参加了学校崇一文化节、校运会等各项集体活动，有的还拿了奖，为班级争了光。你能介绍一下你最擅长或最喜欢的一项活动吗？说说喜欢的原因？ 目标三导 学做思一：1、文化对人的影响来源于哪里？ 2、文化对人影响的主要表现有哪些？ 导学：引导、要求学生自学教材P13-14，组内探讨形成统一共识：即文化对人的影响来源于哪里？文化对人影响的主要表现有哪些？并对重点词、句进行勾画。 导做：教师提问，学生展示、回答相关知识（问题），之后教师展示PPT（即“仿宋字体”）上内容并进行相应归纳、讲解。 提问1、文化对人的影响来源于哪里？ 文化对人的影响来自于特定的文化活动和文化环境 可展示（观看）崇一文化和学校环境宣传栏图片，让学生深入感受校园文化环境和文化建设内容对我们产生的无形的影响。 提问2、文化对人影响的主要表现有哪些？ ①文化影响人们的交往方式和交往行为。这种影响不仅表现为价值观念、风俗习惯、文化程度等交往方式的差异，还表现为交往时使用的语言、符号、器物等。 ②文化对人的影响还表现在影响人们的实践活动、认识活动和思维方式上 导思：如果你将到泰国旅游，除准备日常用品外，还需要准备什么？ 你热爱旅游，今年有机会父母一起到泰国旅游。出国前，需要全面了解泰国（不同地域、不同民族、不同阶层）有哪些较有特色的见面礼节、交住行为或交往方式等？（把你所知道的相关情况在组内进行交流分享） 学做思二：1、文化对人影响具有什么特点？ 2、对我们的要求？ 导学：引导、要求学生自学教材P15-17，组内探讨形成统一共识：即理解文化对人影响具有什么特点？对我们的要求？并对重点词、句进行勾画。 导做：教师提问，学生展示、回答相关知识（问题），之后教师展示PPT（即“仿宋字体”）上内容并进行相应归纳、讲解。 提问1、文化对人影响具有什么特点？ （1）文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点 （2）潜移默化的影响：①潜移默化强调文化影响形式的无形性和非强制性；深远持久强调文化影响时空上的延续性和稳定性。②文化的影响不是消极被动的，而是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。③启示：积极参加健康向上的文化活动，提高文化素养。 （3）深远持久的影响：①世界观、人生观、价值观 是人文化素养的核心和标志，是在长期的生活和学习过程中形成的。（例：周末读书会活动） ②世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响 提问2、你（学生）现在该怎样做？ 树立正确的世界观、人生观、价值观 导思：1、能说出哪些反映文化对人影响特点的成语、俗语、诗句？ 近朱者赤，近墨者黑（潜） 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（深） 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（潜） 孟母三迁（潜）耳濡目染（潜） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（深） 2、注意误区（1）为文化决定人们的交往行为和交往方式。 文化只是影响人们的交往行为和交往方式。（2）对人的影响不全是积极的，文化有良莠之别，影响也有积极和消极之分。 达标检测 1.“节省一分零钱，献出一份爱心，托起一份希望，温暖人间真情。”这朗朗上口的公益广告语使人们的言行正悄然发生了可喜的变化。这表明文化对人的影响具有（ ）A．潜移默化的特点 B．相对稳定性的特点 C．深远持久的特点 D．鲜明的民族性的特点 答案：A 2.众多学子对优秀文化作品的感受并不是完全相同的，有的学生会萌生进一步触摸传统文艺、提高自身文化素养的愿望，有的学生激发了强烈的民族自豪感，个别学生兴趣并不太高，这是因为（ ）A．文化影响人是深远持久的 B．文化影响人是潜移默化的C．文化影响人是主动感悟的 D．文化影响人是形式各异的 答案：C 3.整洁、幽雅、文明的校园环境会激发人的上进心和求知欲。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话。”从文化的角度来看，“要使学校的墙壁也说话”的原因是：（） ①校园文化对学生素质的形成产生着潜移默化的影响 通过布置墙壁可以美化环境 ③校园文化对学生素质的形成产生着深远持久的影响④校园文化可以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 答案：B 4.中央文明办、国家旅游局在北京举行的提升中国公民出境旅游文明素质电视电话会议强调，要切实加强社会公德教育，普及文明旅游知识，引