苏教版语文四下2、第一朵杏花.pptVIP

2、第一朵杏花 竺可桢（1890——1974），又名绍荣，字藕舫[fǎng] ，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。 竺可桢 朗读要求： 1、声音洪亮。 2、吐字清楚。 3、正确流利（不读错、不添字掉字、不重复、注意停顿）。 一株 泛出 仰起 吹皱 曾经 精确 估计 掌握 明媚 程度 郑重 绽开 大概 规律 柳梢 花苞 兴冲冲 顷刻间 默读课文，想一想： （1）本文主要讲了谁的一件什么事？ （2）先思考每个自然段的大意，再给 课文分段，概括段意。 分段 按时间顺序写 （1-5）竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花是什么时候开的，孩子回答不上来。 （6-15）第二年春天，孩子告诉竺可桢爷爷第一朵杏花开了，竺可桢郑重地记下了这个日子。 （16）竺可桢爷爷正是通过常年精确、细致的观察，才掌握了气候变化的规律。 （1）从第一次看杏花中，你体会到竺可桢是一个什么样的人？你是从哪里体会出来的？在文中用“ ”画出来，并在旁边做批注。 （2）分角色朗读第二次看杏花，认真体会课文内容，你觉得竺可桢又是一个什么样的人？ 自学指导： 这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。 这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” 竺 可 桢 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” 竺 可 桢 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” “弯下腰来”表现了竺爷爷 ， “习惯地问”说明竺爷爷已经养成 了 的习惯。 平易近人、和蔼可亲 仔细观察、主动探索科学 时间像飞箭，转眼又是一年。春风 了柳梢， 了小草， 了河水， 了杏树的花苞。 吹绿 吹青 吹皱 吹鼓 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！ “竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一 朵吗？” “是。” 忽然听见窗外一个小孩子（ ）的声音：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（ ）地问：“什么事情啊？” 孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（ ）地问：“什么时候？” 孩子（ ）地说：“刚才。” 竺爷爷（ ）地问：“是第一朵吗？” 孩子（ ）地说：“是。” 急切 奇怪 高兴 激动 肯定 半信半疑 自豪 竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。 竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。 “精确”你怎么理解？从这段话中可以体会出竺爷爷怎样的科学精神？ 严谨认真 一丝不苟 世界上最聪明的人是最尊重事实的人，只有这样，才经得起事实和历史的考验。 默读课文，说说课文为什么以“第一朵杏花”为题？ 因为课文是从竺可桢把握第一朵杏花开放的准确时间这件事，来说明他在科学