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（二）教学手段 在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用。例如，利用多媒体课件展示海陆的比例、大洲大洋的分布，以及制作FLASH课件，让学生进行训练，从而激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，加大课堂教学的密度，提高教学效果。 四、教学程序（一）创设情景，激发学习兴趣 （二）观察思考，探究新知 （三）合作学习，突出重点 （四）展示收获，课堂小结 分　 　界 亚洲 欧洲 亚洲 非洲 亚洲 北美洲 北美洲 南美洲 乌拉尔山脉--乌拉尔河--大高加索山脉 苏伊士运河 白令海峡 巴拿马运河 考考你： 1.面积最大的大洲？ 亚洲 2.面积最小的大洲？ 大洋洲 3.面积第三位的大洲？ 北美洲 4.面积第五位的大洲？ 南极洲 2.陆地、海洋等基本概念 3.七大洲与四大洋的分布、大小等 1.海洋、陆地的比例 本节课你学到了哪些知识呢? （五）布置作业，巩固升华 同学们：你知道下列问题的答案吗？ 1.跨经度最广的大洲和大洋分别是？ 2.跨纬度最高的大洲和大洋分别是？ 有意设计这样饶有趣味的两道题，既有利于加深学生对所学知识的巩固，同时也激发了学生继续探究地理问题的激情。 五、教学反思 通过对本节的学习，充分激发了学生对地理知识的兴趣，形成主动学习的态度，课堂上充分体现以学生的学为主，以教师的引导为辅，注重学生能力培养的教学理念; 通过不同形式活动的组织，增强学生的竞争意识，团结协作精神; 通过师生互动，创建一种民主、平等、和谐、宽松的学习氛围。 谢 谢 大 家！ 2011年4月 知识与技能 1.知道“南水北调”工程背景及工程概况； 2.分析“南水北调”对地理环境的影响; 3.掌握资源跨区域调配对地理环境影响的一般分析方法。 过程与方法 1. 查找“南水北调”相关资料,培养学生收集整理资料能力； 2.以小组为单位，对相关图文资料进行分析，培养学生合作、探究学习能力 。 情感态度价值观 1.了解我国资源现状，增强节水意识，进一步树立正确的资源观、环境观； 2.培养小组合作精神与竞争意识。 学习目标 —— 中央电教馆资源中心 —— —— 中央电教馆资源中心 —— 《大洲和大洋》说课设计 蕲春县毓华中学 邓保生 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节教材知识的编排，条理清晰合理，前后的联系紧密。内容主要包括世界海陆的分布、七大洲和四大洋两部分。 对前一章《地球和地图》是一个巩固，对后一节《海陆的变迁》又是一个铺垫，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。 2、教学目标 知识与技能： ①.利用地图描述全球海陆分布的特点； ②.运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布 和概况。 过程与方法： 训练学生学会在地图上分析地理事物的方法,培养学生阅读图文和空间想象能力。 情感态度价值观： 培养学生合作、交流、探究的学习态度，充分调动学生对地理知识学习的积极性和主动性。 3、教学重难点 记住海陆面积比例； 运用地图说明七大洲，四大洋的分布和概况。 4、教具准备 ： 充气地球仪、多媒体课件。 （一）、教学方法 根据素质教育的要求和新课改的的精神，教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的引导者和组织者，学生才是课堂的主体， 是教学的中心， 所以必须坚持： “以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。 二、教法分析 三、学法分析 课堂学习中倡导寓教于乐，合作学习，探究学习，让学生通过活动、观察、分析等，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，培养学生积极主动的学习态度。 2. 观察“从太空中遥望地球” 图片； 我们的 3. 阅读“海陆比例” 图。 三分陆地，七分海洋。 半球的海、陆比较 陆地主要分布在哪个半球？ 海洋主要分布在哪个半球？ 观察 陆地与海洋的基本概念 岛屿 岛屿 群岛 群岛 半 岛 半岛 海峡 基 本 概 念 名称 概念 举例 大陆 面积广大的陆地 岛屿 面积较小的陆地 台湾岛 海峡 沟通两个洋或海之间的狭窄水道 台湾海峡 半岛 陆地伸进海洋的部分 雷州半岛 亚欧大陆 基 本 概 念 名称 概念 举例 洋 海洋的中心部分 海 是洋的一部分，位于大洋边缘，面积较小，一般靠近大陆 东 海 大洲 大陆和它附近的岛屿合称 亚 洲 太平洋 半岛 1.地球上的陆地