普通话口语训练—地理.pptVIP

普通话与教师口语训练 指导老师：赵宏利 教授 普通话水平测试大纲 普通话水平测试卷样本（附件） 【普通话水平测试考试模拟测试试题汇总(共10套) 】 普通话水平测试等级标准（试行） 应试人普通话水平等级的确定 学校《普通话与教师口语训练》工作计划 地理科学专业“普通话与教师口语训练”计划 普通话在线培训(新大纲) 普通话训练视频 申请的多媒体教室 普通话水平测试大纲（教育部国家语委发教语用[2003]2号文件） 根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。 一、测试的名称、性质、方式 　　本测试定名为“普通话水平测试”（PUTONGHUA　SHUIPING　CESHI，缩写为PSC）。 　　普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。 　　普通话水平测试以口试方式进行。 普通话水平测试大纲（教育部国家语委发教语用[2003]2号文件） 根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。 二、测试内容和范围 　　普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。 　　普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。 普通话水平测试大纲（教育部国家语委发教语用[2003]2号文件） 三、试卷构成和评分 　　 试卷包括5个组成部分，满分为100分。 （一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3．5分钟，共10分。 　1．目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 　2．要求： 　（1）100个音节中，70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。 　（2）100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。 　（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。 　3.评分： 　（1）语音错误，每个音节扣0．1分。 　（2）语音缺陷，每个音节扣0．05分。 　（3）超时1分钟以内，扣0．5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 普通话水平测试大纲（教育部国家语委发教语用[2003]2号文件） 三、试卷构成和评分 　　 试卷包括5个组成部分，满分为100分。 （二）读多音节词语（100个音节），限时2．5分钟，共20分。 　1．目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 　2．要求： （1）词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。 　（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。 　（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。 　（4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 　3．评分: 　（1）语音错误，每个音节扣0．2分。 　（2）语音缺陷，每个音节扣0．1分。 　（3）超时1分钟以内，扣0．5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分 三、试卷构成和评分：试卷包括5个组成部分，满分为100分。 （三）选择判断　[注]，限时3分钟，共10分。 　1．词语判断（10组） 　 （1）目的：测查应试人掌握普通话词语的规范程度。 　 （2）要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》，列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语，由应试人判断并读出普通话的词语。 　 （3）评分：判断错误，每组扣0.25分。 　2．量词、名词搭配（10组） 　 （1）目的：测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。 　 （2）要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举10个名词和若干量词,由应试人搭配并读出符合普通话规范的10组名量短语。 　 （3）评分：搭配错误，每组扣0.5分。 　3．语序或表达形式判断（5组） 　　（1）目的:测查应试人掌握普通话语法的规范程度。 　　（2）要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举5组普通话和方言意义相对应,但语序或表达习惯不同的短语或短句，由应试人判断并读出符合普通话语法规范的表达形式。 　　（3）评分：判断错误，每组扣0．5分。 　　选择判断合计超时1分钟以内，扣0．5分；超时1分钟以上(含1