2004年9月绪论(上1)张变芳.pptVIP

物理实验绪论（上1） ?主讲人：张变芳 联系电话：7935553 办公地点：综合实验楼 Email: physics@ 内容： 实验室简介 大学物理实验课程安排 开设物理实验课的重要性 测量误差 测量结果不确定度评定 实验室简介 物理实验室承担着全院学生物理实验、近代物理实验和建筑物理实验课的教学任务。 物理实验室现有专职教师及实验技术人员8人。 实验设备1200余台件，价值130万元，可以开设力、热、声、光、电及近代物理实验项目52项。 有专用实验教室1800多平方米，主要分布在综合实验楼1、4、5、6层。 物理实验室有三十多年的光荣历史，教学及管理体系完整。通过河北省实验室评估，多次获得各种荣誉。 建设了实验室网站 http:// 85,欢迎同学们登陆。 大学物理实验课程安排 1）时间：一年；共52学时（分两学期上）；3.5学分 2）安排： 第一学期（本学期）：32学时；2.0 学分 其中6学时实验理论课（第2，3周上） 26学时实验操作课（第5－13周，6个实验模块） 第二学期（下学期）：20学时；1.5 学分 其中2学时实验理论课（时间待定） 18学时实验操作课 （时间待定） 3）成绩：本课程属于必修考试课，成绩按百分计。 总成绩由两部分组成： 平时实验操作成绩40% 期末考试（笔试、操作）成绩60% 考试形式：全年级统一考试 开设物理实验课的重要性 物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的研究都以严密的实验事实为基础，并且不断受到实践的检验。在物理学的发展中物理实验一直起着重要作用，今后在探索和开拓新的科技领域中，物理实验仍然是有力的工具。在大学里物理实验课是对学生进行科学实验基础训练的一门重要课程，是继物理学讲课之后单独开设的一门实验课程。它不仅可以加深对理论的理解，更重要的是使学生获得基本的实验知识，在实验方法和技能诸方面得到较为系统、严格的训练。 可以说，物理实验课是大学里学习或从事科学实验的起步。同时，在培养科学工作者的良好素养及科学世界观方面，物理实验也起着潜移默化的作用。因此，学好物理实验对于高等学校中理工科院系的学生是十分重要的。 1、物理实验课的目的 （1）通过对物理实验现象的观测和分析，学习运用理论指导实践、分析和解决实验中问题的方法，从理论和实际的结合上加深理论的理解。 （2）培养学生从事科学实验的初步能力。这些能力是指：通过阅读教材或资料，能概括出实验原理和方法的要点；正确使用基本实验仪器，掌握基本物理量的测量方法和实验操作技能；正确记录和处理数据，分析实验结果和撰写实验报告；自行设计和完成某些不太复杂的实验任务等等。 （3）培养学生实事求是的科学态度、严谨塌实的工作作风，勇于探索、坚忍不拔的钻研精神以及遵守纪律、团结协作、爱护公物的优良品质。 2、物理实验课的主要教学环节 （1）实验预习。 （2）实验操作。 （3）实验总结。 其中实验报告内容包括： 实验名称、实验目的、实验原理、实验步骤、数据表格和数据处理、小结或讨论。 3、实验室规则 （1）课前应完成指定的预习内容。 （2）遵守课堂纪律，保持安静的实验环境。 （3）使用电源时，务必经过教师检查线路后才能接通电源。 （4）爱护仪器。 （5）做完实验，学生应该将仪器整理还原，将桌面和凳子收拾整齐。经老师审查测量数据和仪器还原情况并签字后，方能离开实验室。 （6）实验报告应在实验后一周交实验室。 4、端正学习态度 从以往各届学生在大学物理实验课成绩看，凡是没有很好地完成自己的学习任务的学生，不是他们的智力因素差，主要是他们的非智力因素——兴趣、情感、意志、态度等等在起作用，有人预言：未来的人才竞争更多是非智力因素的较量。 古人说：“非不能也，是不为也。”意思是：不是不会做，是不肯去做。“能”即智力因素，而“为”就是非智力因素了。“不为”则无以成才。其实，在智慧活动中，人的智力因素如果要发挥到最大效能，必须有优良的非智力因素积极参与，事实上，对于一个人来说，有几分的勤奋，他的天资就发挥几分。即使是有十分天资的人，也必须加以十分的努力，才能使其天资充分得到发展。一个人，如果连一分勤奋也没有，他的天资再高也等于零，他注定不能成才。 上世纪20