“90 后” 大学生接受马克思主义理论教育心态分析.pdf

9 2010 9 第 期 河南科技学院学报 年 月 No． 9 Journal of Henan Institute of Science and Technology Sep． 2010 doi :10 ． 3969 /j ． issn． 1673 － 6060 ． 2010 ． 09 ． 032 90 ” “ 后 大学生接受马克思主义 理论教育的心态分析 姚 刚 ( ， 453003) 河南科技学院 河南新乡 : “90 ” ， ， 、 摘 要 部分 后 大学生对马克思主义情感淡薄且了解肤浅 共产主义理想模糊 对社会主义 集体主义认同感 较差， 。 ， 。 对高校思政课有抵触情绪 针对这种情况 高校思政课必须创新思路 首先要科学把握马克思主义的精神 ; ; ; 。 ， 实质 其次要注重人文关怀 第三要切实改进理论课教学方法 第四要上好社会实践课 只有这样 才能有效提高 “90 ” 。 思政课对 后 大学生的说服力和感召力 :“90 ” ; ; 关键词 后 大学生 马克思主义理论教育 思政课 中图分类号:G64 1 文献标识码:A 文章编号:1673 － 6060 (2010)09 － 0119 － 05 ( “ ”) ; ; 高校思想政治理论课 以下简称 思政课 是 社会主义理论体系的态度 对共产主义的理想信念 。 ， 、 ; 推进马克思主义中国化的前沿阵地 近几年来 在 对社会主义 集体主义的认同度 对整个思政课的认 党中央的高度重视下， 知状况等方面的内容。 ， 高校思政课改革取得了较大 在本次调查中 共发放问卷 ， ， ，“90 ” ， 500 (08 300 、09 200 )。 进展 效果显著 可是 后 大学生进入高校后 份 级的 份 级的 份 在发放问 。 “90 ” ， 。 高校思政课又面临着新的挑战 因为 后 大学 卷的过程中 我们采取了文理科兼顾的办法 调查 生面对的是一个门户大开、 、 、 采取不记名问卷的形式展开，并要求学生按照自己 信息广泛 标新立异 色 。 本来的思想去填， 。 彩缤纷的多元化世界 正如兰州大学高桂云教授所 力求反映学生的真实意图 本次 :“2008