第2章 基本公共卫生健康教育服务规范释义.doc

基本公共卫生健康教育服务规范释义（六） 举办健康知识讲座 健康知识讲座是指授课老师运用语言和辅助教学用具，系统地向社区居民传授健康知识和技能的过程。 1. 确定讲座主题 1.1 依据：根据辖区主要健康问题、健康危险因素、居民健康教育需求，确定健康知识讲座的主题，每场讲座主题要与辖区居民的健康问题和健康需求相一致。 1.2 主题应具有针对性：针对所有居民，可以宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》，倡导健康生活方式；针对青少年人群可开展合理膳食、个人卫生、口腔卫生、近视防治等主题的讲座；针对老年人可开展高血压、糖尿病、冠心病等重点疾病防治 主题讲座；针对农民工可开展职业防护、艾滋病防治等主题讲座；针对0 ～ 6 岁儿童家长可开展儿童保健、预防接种等主题讲座。 2. 编写教案 2.1 查阅、收集资料： 查阅有关文献资料，如到各级卫生行政机构，国家、省级健康教育专业机构、疾病预防控制机构、妇幼保健机构 等专业机构网站，收集、整理健康相关知识，学习、借鉴健康传播技能和经验，做好技术储备。 2.2 编写教案 ：根据讲座主题，结合目标人群的主要健康问题和健康需求，对收集的资料进行筛选和组织，编写教案。教案可用文字稿、 PPT 等。 2.3 对教案的要求：传播内容应科学、准确、实用；力求科普化、通俗化、易于目标人群接受。 3. 确定授课老师 3.1 组建授课老师组：组建授课老师组，包括当地疾病预防与控制、健康教育、妇幼保健、临床医疗、社区卫生等方面的专业人员。 3.2 调动社区资源：积极发掘、调动辖区资源，发现可以承担健康教育讲座的其他专业人员( 如退休教师），经过培训后承担授课工作， 但现场解答提问的工作应由基层医疗卫生机构专业人员负责。 3.3 确定授课老师：根据不同的讲座主题，选择合适的授课老师。 3.4 建立良好沟通机制：讲座前，与授课老师沟通讲座主题、目标人群、内容、时间、地点等内容；讲座后，与授课老师沟通目标人群接受情况、讲座效果、优点和不足等，不断改进讲座的质量和效果。 4. 落实场地、设备 4.1 选择场地时要考虑的因素： （1）容纳人数：一般规模的健康知识讲座人数50 ? 100 人, 大型讲座可达300 人以上，根据参加讲座的人数选择适合讲座的场地，既 不能过于拥挤，也不宜过于空旷。人数多时，要有应急疏散措施和常见突发事件应对措施。 （2）交通便利：选择交通便利、为大家熟知的场地会提高目标人群的参与积极性，街道办事处或村委会的活动礼堂都是很好的选择。 （3） 设备条件: 如果讲座中需要播放音像资料，则要考虑所选场地是否有音响播放设备及相应设施。 4.2 健康教育资料和实物 ：根据实际需要，准备签到表、效果评价问卷、背景板、海报、宣传单、展板、宣传册等健康教育资料，用于现场的布置和向目标人群发放。有条件的情况下，可准备一些健康教育传播实物，如限盐勺、控油壶等。 5. 发放通知 5.1 及时发布通知：确定讲座的时间、地点、内容、授课老师后，应及时将讲座信息发布给目标人群，至少在讲座前一周发布通知，使 目标人群有充足时间调整工作和生活安排，最好在讲课前一天进行提示。 5 .2 采取多种途径发布：取得街道办事处、村委会、业主委员会、物业公司等多方力量的支持，采取多种途径发布通知。例如：利用社 区内的公告栏张贴活动海报；通过电话、广播、短信等形式发布讲座信息；利用业主论坛在网络发布讲座信息等。 5.3 通知内容：应包括讲座时间、地点、主题、主要内容、授课老师、主要目标人群。准备了健康教育资料( 如健康手册）或实物( 如限盐勺) 也应 在通知上写明。 6. 活动实施 6.1 准备工作： ( 1) 提前做好场地布置，安排背景板、桌椅、健康教育资料等物品，准备黑板、投影仪、幕布、音响等设备。 (2) 联系授课老师，安排听课者签到、领取资料、入座等。 6 .2 讲座现场：为了使讲座更具吸引力, 易于目标人群接受，应注意以下几点。 (1) 授课老师应掌握一定的演讲技巧, 语言生动，能通过比喻、举例、图片展示等多种方式讲解健康知识。 (2) 建议有条件的老师采用多媒体教学，在讲座中恰当运用图片、漫画、视频、动画等元素。 (3) 尽可能釆用参与式教学方式，安排提问和互动环节,充分调动听课者的积极性。 ( 4) 结合讲座主题，发放健康教育资料( 如健康手册) 或实物( 如限盐勺)。 (5) 注意控制讲座时间和节奏，一般而言，时间控制在1 ～ 2 个小时为宜，时长较长的讲座中间应安排休息时间。 6.3 效果评价 (1) 问卷调查：课堂前后发放问卷，了解听课者知识掌握情况。 (2) 个人访谈和小组讨论：随机选择6 ～ 8 名听课者，以个人访谈或小组讨论的形式，了解听课者对讲座内容的理解和掌握情况，对讲座的满意度、意见和建议等。 （3）