河北科技大学孙鹤旭2017年4月28日.PDF

河北科技大学 孙鹤旭 20 17年4月28日 河北科技大学基本情况 河北省重点建设的骨干大学，河北省人民政府与国家国防工业局共建院校 l 20 16年被评为 “全国创新创业典型经验高校”50强 l “飞翔创客空间”被评为国家级众创空间 l 《地方院校个性化教育模式的构建及实践》国家教学成果二等奖 l “20 17年广州日报应用大学排行榜”居全国第三位 l 《20 16年高等学校科技统计资料汇编》科研经费过亿排名 139位 l 20 15年中国大学评价专利技术转让 100强 ，排名58位 l 区域性、应用型、国际化为办学特色 2 一 高等工程教育的思考 目录 二 “新工科”建设的认识 CONTENTS 三 “四四制”人才分类培养体系的构建 四 “四四制”人才分类培养体系的实践 3 一、高等工程教育的思考 （一 ）工程教育的属性 科学 技术 工程 本质是发现 灵魂是发明 核心是建造 是对未知世界的发 是人们改造世界的 是实际的改造世界 现、理解和认识。 方法、技巧和技能。 的物质实践活动。 科学知识的基本形 技术知识的基本组 工程知识的主要是 式是科学概念和科 成是加工、操作和 调查工程的约束条 学理论。 使用各种材料、设 件，确定工程目标， 备和装置的程序、 设计工程方案，做 规程和方法。 出明智的决策，预 见工程的后果。 4 一、高等工程教育的思考 （二 ）国外工程教育的发展——以MIT为例 回归工程阶段 1980 工程科学阶段 加强大概念下的工程 技术学院阶段 1940-1980 实践 ，包括设计、制 1861-1940 强调科学在教育和 造、工程管理 、环境 把教学与研 究结合 研 究方面 的作用 ， 、市场等 。大规模复 起来 ，关注现实世 加强教学和科学 的