普通高中学生物理学习困难形成原因的调查与思考.docVIP

普通高中学生物理学习困难形成原因的调查与思考 笔者在多年的物理教学中发现，许多初中物理学得不错的同学到了高中学习物理却感到很吃力，甚至一些中考物理成绩达到90多分（折算后）的学生，到了高中（尤其是高一）连考及格都很困难。为了探究高中学生学习物理困难形成的原因，笔者在教学工作之余对高中学生做了一些的调查工作。 二、调查方法与结果： 通过座谈、问卷及专项调查等方法，对我校高一166名同学，高二172名同学就物理学习情况进行了调查。发出问卷338份，收回有效问卷331份。 调查时间2012年4月。 调查结果如下表： 表一 学习物理的目的 ? 对物理感兴趣 考理工科大学 通过会考 不得不学 人数 50 12 167 68 占百分比 15.1 3.6 50.4 20.4 表二 预、复习情况 ? 能做到主动预习和复习 能做到预习或复习中的一项 偶尔预习或复习 从不预习或复习 人数 15 88 111 132 占百分比 4.4 26.5 33.6 39.8 表三 学生完成作业情况 ? 能按时完成老师布置的作业 按时完成老师布置的作业有一定的困难 有时抄同学的作业 基本不做作业 人数 149 123 32 18 占百分比 45.1 37.2 9.7 5.3 表四 物理实验 ? 非常喜欢 比较喜欢 一般 不喜欢 人数 44 120 138 32 占百分比 13.3 36.3 41.6 9.7 表五 物理难学的原因 ? 恐惧心理 物理情景难理解 迁移能力不够 高中物理难度太大 人数 96 124 73 38 占百分比 29 37.4 22 11.5 表六 学生喜欢的教学形式 ? 讲授法 教师演示讲解 师生共同讨论 “CAI”动画模拟 “CAI动画模拟”与教师演示相结合 研究性学习 人数 20 68 73 12 126 32 占百分比 6.1 20.5 22 3.6 38 9.7 三、调查结果分析与思考： 1．对调查结果的分析： 通过调查发现，高中学生学习物理困难的原因在于以下几个方面。 第一．由表一可以看出，在学习物理的目的方面存在一定的差异，导致学生在学习物理的过程中对物理课的重视程度不够，学习动力不足，付出的努力很小，得到的结果自然不理想。 第二．由表二和表三可以看出，只有不到百分之十的学生学习物理非常主动，百分之五十左右的同学基本能按照老师的要求学习，但欠主动。百分之四十左右的学生基本上是应付差事，根本谈不上学习的主动和自觉。由于多数学生只是被动地完成教师布置的学习任务，甚至一部分学生抄作业或不做作业。所以有一些同学学习成绩不理想也就不难理解了。 第三．由表四可以看出，多数学生喜欢自己动手做实验。由于物理学是以实验为基础的学科，学生在动手做实验的过程中，会遇到各种问题，学生根据实际问题运用物理规律去分析、思考，最终解决问题。在实验的过程中结合实际问题，可以锻炼学生的分析问题、解决问题的能力。而少数同学不积极实验，遇到问题不认真思考就错过了提高自己能力的机会，物理成绩不理想也就成了必然。 第四．由表五可以看出，由于受传统思维定势的影响，认为高中物理难学，在心理上产生不自信和恐惧感，再加上一部分同学不注意找出物理情景中的内在联系，解题抓不住要害，久而久之造成一部分学生学习物理的信心不足，遇到困难绕道走，学习成绩很难有大的突破。 第五．由表六可以看出，教学形式对学生的学习情况也有一定影响。传统的教学形式已经不能适应现代教学，学生喜欢用现代教学手段上课。旧的教学模式已经越来越不受到学生的欢迎，成为影响学生成绩提高一个不可忽视的因素，应引起物理教师的高度重视。 2．对调查结果的思考： 那么怎样尽快帮助学生适应高中物理学习要求，成功跨上高中物理台阶呢？ 我觉的应从以下几方面努力： (一)、培养学生良好的学习习惯和思维习惯 良好的学习习惯是学生学好每一门功课的前提。学习物理也一样，许多同学物理成绩提不高的一个重要原因是习惯不好，也就是我们平时所说的不会学习。如：一些同学做作业，总是一边翻书找公式，一边解题，等考试时把书拿走，题也就不会解了。还有一些同学经常是题目没读完，没完全理解题意就开始解题，结果费了很大劲，题还是解错了。高中物理的概念、规律比初中物理更抽象，许多问题的设置不象初中物理较容易找出其中的联系，容易解决。而高中物理问题的解决，只有在“吃透”概念和规律的基础上，才能找到解决问题的最佳途径。而要“吃透”物理概念和规律，仅靠老师的分析，讲解是不够的，必须完成一系列学习环节，才能真正做到理解和掌握。例如老师在上课时，强调注意力集中的基础上，要求每个同学都有一本草稿簿，便于边听课边在草稿纸上演算、分析，做到听课手脑并用。解题