冬天到来之前说课.ppt

* 全日制培智学校语文教材第七册 冬天到来之前说课 教者：孙丽英 说教材 我说课的内容是全日制培智教材语文第七册20课《冬天到来之前》，这是一篇童话，讲的是小燕子、蚂蚁、青蛙三个小动物准备过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙挖洞准备冬眠，蚂蚁把小虫往洞里拖准备过冬的粮食。课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间是好朋友，它们互相关心。 说学生 我班学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词、句的能力，但是学生的词语积累有限，由于有语言障碍，有时心中明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。 教学目标 1、知识目标：学会本课的生字、词能正确 2、能力目标：认识冬天到来之前的季节特 3、情感目标：培养学生热爱大自然的感情 地朗读和复述课文。同时能 理解课文内容，了解动物过 冬的有关知识。 点，培养学生的观察能力。 和热爱科学的兴趣。 教学重点、难点 抓住课文的重点词句，体会文章 的思想感情，了解动物过冬的有关知 识，懂得对好朋友要关心。 教法、学法 根据课文内容和学生形象思维为主的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形象体验等多种方法努力创设情境，因此，本课教学中我选择直观法、表演法、诵读法、文本扩展法的合理的教学方法 创设情景 导入主题 活动尝试 整体感知 拓展延伸 指疑解疑 巩固练习 交流收获 板书设计 教学过程 （一）、创设情境，导入主题 上课伊始，我让学生猜谜语：“小小雪花天上来，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘压飘呀落下来。”很自然的进入冬天的氛围中，然后在借助多媒体课件，让学生说说上节课学习到的课文前两部分的内容，就是课文中讲了哪几个小动物过冬的事？小燕子和蚂蚁在冬天到来之前是怎样准备过冬的？教师边听学生的回答，边板书。这样，从学生感兴趣或比较熟悉的生活场景入手，能激发学生的学习兴趣，有效地对学生进行语言训练。 小燕子要到南方去过冬了，他忙着向朋友们告别。 他向蚂蚁家飞去，看见蚂蚁正把小虫往洞里拖。小燕子问：”蚂蚁，你拖这么多小虫回家吃的完吗？“ 蚂蚁说：”这是留着冬天吃的。我们每年都要准备很多很多呢！“ （二）活动尝试，师生探索 这部分我设计了四个环节： 1、激趣导入 我通过小燕子要避开寒冷的冬天飞向南方过冬，那么，小青蛙是怎样过冬的呢？来引出本课要学习的内容：《冬天到来之前》。 　（二）活动尝试，师生探索 　　2、自主阅读，整体感知 　　让学生在自读情况下找出自己不认识的生字“挖”，先整体的知道是“青蛙正在挖洞”的挖。初步感悟字、词、句的紧密联系。紧接着我设计了一个“小表演”让学生通过观察学生的实际表演理解挖字的音、形、义。从中理解“挖”字为什么要用“扌”旁做偏旁，经过学生的直观演示就能理解“挖”是表示动作的字。（挖洞、挖土）在指导书写的环节时，我在学生已经掌握生字的结构下，重点指导在田字格中的书写位置“左窄右宽” 挖 （二）活动尝试，师生探索 ３、细读品味，体会情感 理解“小青蛙是怎样过冬的？”是本节课的难点。我首先出示屏幕,听教师范读和学生朗读“小燕子和青蛙”的对话来充分情感上熏陶和感染学生，运用过渡句“小燕子要避开寒冷的冬天飞到南方去，还挂念着它的好朋友小青蛙，就来向小青蛙告别”来吸引学生的注意力，再让学生逐句的回答教师的问题“小燕子看到小青蛙在做什么？小燕子是怎样的关心的问青蛙的呢？青蛙又是怎样回答小燕子的话的呢？”来理解小青蛙准备过冬的办法是“正在挖洞” 小燕子又去向小青蛙告别。青蛙正在挖洞。燕子问：”青蛙，你挖洞做什么？“ 青蛙说：”挖好洞，到冬天我就在里面睡觉，一觉要睡上好几个月呢！” 在教学中为了使学生准确的理解课文内容，发挥学生的想象力，我注重抓住重点的字、词、句，如：结合我们实际生活中每天睡觉的时间（一会儿一宿）来正确的与青蛙的一觉“要睡上好几个月”比较，使学生理解“好几个月”是指一个冬季，也就是青蛙的过冬方法“冬眠” 在学习课文的最后一段时，我抓住“朋友们，明年见。”这一句子，让学生理解“燕子、蚂蚁、青蛙”是好朋友的关系，是这三个好朋友明年想见的约定。 小燕子听了，称赞他们过冬有办法，招招手，说：“朋友们，明年见！我和妈妈要到南方过冬去了！ （二）活动尝试，师生探索 4、回顾整体，总结升华 我设计了通过教学小结，赞扬故事中三个小动物的过冬方法很了不起，从中指出课文先用“燕子向