民族地区留守儿童的情绪调节能力及社会适应.pdfVIP

2010年6月 安庆师范学院学报(社会科学版) Jun．2010 VoI．29NO．6 第29卷第6期 JournalofAnqingTeachersCollege(SocialScienceEdition) 民族地区留守儿童的情绪调节能力与社会适应 李 培1，何朝峰2，覃奠仁2 (1．河池学院化学与生命科学系；2．河池学院教师教育学院，广西宜州546300) 摘要：通过对广西少数民族地区342名留守儿童的情绪调节能力和社会适应进行了问卷调查，结果显示：民族地 区留守儿童的情绪调节能力在年级、对父母打工态度、父母回家频率及亲子联系频率方蕊存在显著差异；留守儿童的社 会适应在年级、同住对象、对父母打工态度、父母回家频率及亲子联系频率方面也存在显著差异。留守儿童的情绪调节 能力能够显著预测其社会适应。 关键词：民旅地区；留守儿童；情绪调节能力；社会适应 中圈分类号：G448文献标识码：A 文章编号：1003—4730(2010)106--0081—05 目前，留守儿童问题是我国社会学、教育学、 村留守儿童为被试，发放问卷400份，收回有效问 心理学等研究领域的热门话题之一。有关调查显 卷342份，问卷的有效回收率为85．5％。被试的 示，近几年来，全国14岁及以下的留守儿童数量 年龄范围为7岁到15岁，年级分布为三年级至七 已达2290．45万人，父母双方至少有一人外出打年级，男女儿童人数基本各半。 工的中小学生占全体学生的47．7％[1]。留守儿 2．研究工具 ’ 童这一特殊群体存在很多问题，尤其在情绪和社 (1)留守儿童基本信息表 会化方面。一些研究发现，留守儿童的躯体化、恐 留守儿童基本信息表包括年龄、性别、年级、 怖、敌对、偏执、强迫、人际关系敏感、孤独、焦虑 在外打工父母人数、儿童在家同住对象、儿童对父 程度显著高于非留守儿童‘2Ⅱ3孙]【5]【引。此外，与非母打工的态度、父母回家频率、与亲子联系频率、 留守儿童相比，留守儿童学习兴趣不高、辍学现象 父母受教育程度等方面的信息。 严重[7][8][9|。进入初中后，留守儿童在校率急剧 (2)留守儿童情绪调节能力问卷 下降，在完成初中教育方面存在比较明显的问 留守儿童情绪调节能力问卷由张新招编制， 题[1 o]。留守儿童社会适应不良问题较突出，如表 该问卷由12个项目组成，分为情绪体验能力、情 现出较多的违法和违纪行为[5]，放任、自暴自弃， 绪认知能力和情绪控制能力三个维度。采用 受欺负与攻击等[11|。 Likert四级计分方法，分为非常不符合、不符合、 以往研究针对汉族聚集地留守儿童较多，而 符合和非常符合四个等级，分别记为1分、2分、3 较少关注少数民族地区留守儿童。在少数民族地 分、4分m]。在本研究中，总量表及其三个维度的 区，留守儿童现象也很普遍。因此，本研究试图考 内部一致性系数分别为0．801，0．675，0．678， 察广西少数民族地区留守儿童的情绪调节能力和 0．724。 社会适应特点，并探讨二者之间的关系。 (3)中学生社会适应性量表 一、研究方法 中学生社会适应性量表由杨彦平博士编制。 1．被试 问卷共55题，将社会适应性分为5个维度：人际 本研究选取广西河池市、柳州市、南宁市、桂 关系、行为表现、情绪控制、心理支援和生活信心。 林市、崇左市、钦州市、梧州市的17个县、区的农 每个维度分别考察儿童社会适应性的不同方面， *收稿日期：2010—01—15 作者简介：李培，