说课标说教材.ppt

* 英语课程标准 基本要求 主干知识 编写意图 知识点能力点的呈现与获取 说一学段 说全册 初中英语新课标目标 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 能识别 能判断 能整理归纳处理 表演话剧 提供个人情况信息 朗读课文 理解段落，句子之间的逻辑关系 描述图片，编写故事 标点的使用 利用海报邮件等传达信息。 听 说 读 写 就话题交流 使用工具书 语言技能 音标 邀请和建议 谈论 询问 介绍 表达 1500-1600个 词汇 功能 语法 语音 九大词类，六个时态，简单句与复杂句等 语言知识 热爱学校，家园和祖国 热爱体育 生活娱乐 关爱家人和同学 爱护动物 尊重他人 民族自豪感 情感态度 返回 学习策略 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 返回 姓名表达不同;自我介绍对答方式的不同 学校生活和家庭生活中习惯的差异 民族文化的传承 饮食的差异 文化意识 初中英语主干知识 时态 九大词类 被动语态 非谓语动词 句子种类 简单句基本句型 主从复合句 直接引语与间接引语 名代数介连形副冠动 一现，现进，一将，过去，现完，过完，过将 动词不定式 陈述，疑问，祈使，感叹 主+系+表，主+不及动，主+及动+宾，主+及动+间宾+直宾，主+及+宾+宾补，there be 宾从，状从，定从 外研版 新课程标准 编写意图 面向全体学生 注重素质培养 整体设计目标 体现灵活开放 突出学生主体 尊重个体差异 注重过程评价 促进学生发展 开发课程资源 拓展学用渠道 呈现方式：本学段以主题模块的方式呈现各个知识点。教材内容用学生喜闻乐见的形式，形象地呈现出来，教材的外在呈现方式灵活多样，用卡通、图片、故事等方式表现学习内容。 获得方式: 1.通过运用多种直观形象的教学手段，创设丰富的情境来获得。 2. 结合实际，开展相关的语文实践活动来进行口语交际和习作的教学，激发学生兴趣。 七年级上册知识树 基本要求 编写意图和体例 知识点能力点 知识点、能力点的呈现和获得 七年级上册 基本要求 说全册 激发和培养学生学习英语的兴趣 使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能 培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神 语音语调基本正确 自然流畅 了解词汇 常用句型基本结构 七年级上册知识体系 starter M1 Nice to meet you M2 Me,my parents and my friends M 3 My new school M4 My family M5 Healthy food 说一册 M6 An invitation to the cinema M7 My school day M8 Different habbits M9 A trip to the zoo M10 Computers 共四个模块。总结了小学的词汇、句式，是小学与初中知识的过渡。 Be动词一般 现在时的陈述句和疑问句形式 Can 表示能力的肯定、否定与疑问形式；this 与these的使用 There be 结构的使用 have/has got 肯、否定，疑问的使用 Some 与any的用法；名词单复数 情态动词would的用法 实义动词（主语I,they,you,we）一般现在时的陈述句形式 频度副词在句中的使用及位置；动词第三人称单数形式 一般现在时第三人称单数作主语的疑问及其回答 一般现在时的特殊疑问句 行为动词的一般现在时 编写意图： 1、使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 2、使学生尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。 3、使学生能意识到语言交际中存在文化差异。 4、在情感态度上尊重对方的习惯，另对方感觉舒服，培养良好的情感。 编写体例： 1、本册学生用书由12个模块组成，每个模块含有三个学习单元和一个练习活动。 2、本册书总结了小学应掌握的单词，以帮助学生有效地实现从小学到初中英语学习的过渡。 3、每 一模块按教学目标与单元主题，结合任务型教学设计，提供规范 、真实，同时又接近学生生活和表达交流需求的语言材料，以均衡培养学生的语言技能进而发展语言能力。 知识点和能力点的获取方式 提高学习兴趣 ，培养自己对实际语言运用的能力 亲身体验、实践、参与 注重听说读写综合学习与探究 Module3 My new school 说一模块 There be 句型与数量表达 描述学校 My new school 语言点 陈述句 一般疑问句 基数词的表达 教室，图书馆 等学校设施关系 运用there be 和数词 位置关系 位置关系 方位介词 in front of behind next to There is/a