班主任、教师培训概要.pptVIP

班主任、教师工作的一些思考 盘县洒基镇中心校 赵明礼 一、细节管理 二、当好班主任\教师 二、当好班主任\教师 三、五心班主任 四、班主任要扮演好四个角色 五、警防三大“偏心现象” 六、班主任的自控方法 七、五勤班主任的基本模式? 九、工作“十字诀” 工作“十字诀” 工作“十字诀” 感谢您的关注 再见 * 言传身教，用细节教育学生 潜移默化，用细节感染学生 1 2 3 一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌；这匹马由于失去了一个马掌而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。--著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。在生活中诸如此类的事情时有发生，因此我们要深刻体悟墨菲定律，时刻注意防微杜渐。 见微知著，从细节中认识学生 心灵 生 学 4 引导鼓励 真诚坦率 理解宽容 关心尊重 1 2 3 班主任自身要有一种凝聚力。 心灵 生 学 4 引导鼓励 真诚坦率 理解宽容 关心尊重 1 2 3 班主任自身要有一种凝聚力。 责任心 公平心 合格的班主任应具备责任心、宽容