论自媒体时代多元价值观下高校思想政治工作.docVIP

论自媒体时代多元价值观下高校思想政治工作 　　[摘要]在自媒体走向滥觞的今天，多元价值观冲击着高校思想政治教育在固有阵地、原有成果。本文为习近平总书记全国高校思想政治会议讲话为纲，从高校学生、高校思想政治教师、高校思想政治教育过程三个维度来探讨当前高校思想政治工作存在的问题，与解决的出路 [关键词]思想政治；核心价值观；自媒体；多元价值观 [中图分类号] G641[文献标识码] A [文章编号] 1671-5918（2017）07-0055-02 doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.026 [本刊网址] http：// 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人，以及为谁培养人，这个根本问题。”可见高校思想政治工作是关乎我国高等教育事业能否开创新局面的一个关键问题。要做好高校思想政治工作，就必须将之“贯穿教育教学全过程”。然而，在自媒体时代的多元价值观之下，当前高校思想政治工作面临着空前的严峻挑战 一、因事而化，引导学生建立、巩固社会主义核心价值观念 首先，从受教者角度看，网络自媒体的出现与发展，冲击着高校学生群体的既有的价值观念、价值体系。多元价值观从根基上消解着高校思想政治教育的导向作用，使得高校学生群体的政治意识趋于模糊、政治信仰趋于瓦解、价值观念趋于混乱、道德品质趋于低下等方面越来越显得力不从心 而多元价值观之所以能够对高校思想政治教育造成如此之大的冲击，其中一个很重要的原因在于多元价值观迎合了高校学生潜在而又蓬勃的自我观点表达需求。其实，从改革开放之后，由西方传入的所谓“多元价值观”便以纸质媒介、电子媒介、网络媒介为载体，不断对高校思想政治教育产生影响。虽说当前的高校思想政治教育工作已经意识到这些冲击，并也在与时俱进的开拓互联网思政教育阵地。但这种开拓往往因为没有把握住网络技术当前发展的时代特点而陷入盲目――事倍而功半 智能手机普及，4G网络贯通，使得高校学生群体与互联网的连接不再受到空间与时间局限，由此直接导致高校学生群体人均网络在线时长大幅上升（寻找填入支持数据）。而在线时长的上升，反过来又培养了高校学生群体的观点表达习惯，使他们更愿意在互联网平台上获取、发表观点。一言蔽之，移动智慧终端与移动网络为网络自媒体提供了技术支持，也为高校学生群体谋求网络话语权提供了可能 然而“成也萧何败也萧何”，便捷的移动网络平台在丰富高校学生群体知识积淀，锻炼高校学生群体思维表达的同时也带来了价值标准，是非观念的混乱。习近平总书记指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针”。但网络自媒体低门槛的特性，使得网络平台上的观点良莠不齐、真假难辨 高校思想政治工作要“快”、“准”、“好”的开展工作，就必须抓住这个症结，看到网络自媒体带来的高校学生群体话语权扩张，是一种多元价值观冲击下缺乏引导性的无序扩张。因此，一方面，高校思政工作当中要正视、尊重学生话语权的扩张现实，顺势而为将之转变为高校思政工作的沟通桥梁与监督力量。另一方面，高校思政工作当中要因事而化、因时而进，因势而新，依靠学生力量、学校力量、社会力量来进行高校学生群体的思政教育 二、因时而进，加强对高校思政教育工作者自身的教育，提升其对自媒体的认识 其次，从施教者角度看，网络自媒体的出现与发展，使得高校思想政治工作者固有价值观念、原有教育理念面临巨大挑战。其一，部分高校思想政治工作者在多元价值观冲击下，“爱岗敬业”等社会主义核心价值观遭到侵蚀，出现职业倦怠、师德缺失等现象，妨碍了高校思想政治工作的正常开展。在日常工作中，他们不能“围绕学生、关心学生、服务学生”，不愿意深入学生内心，甚至讥讽学生所犯错误，造成了思政工作者与广大高校学生群体的隔阂。在自身言行上，他们不能以身作则、为人师表，从而影响了思想政治工作者在高校学生群体中的整体形象，从而直接影响了高校思想政治工作的效果 而在此之中，自媒体实际上起到了推波助澜的作用。一方面，诸如北外副教授“面试女研究生主要看胸看脸”事件中的不当言论，在自媒体的广泛扩散下，对高校思想政治工作者群体的思想造成负面冲击，在“实用”、“多元”的旗号下，经自媒体扩散、传播的不良价值观念不仅影响了高校学生群体，也同样影响了部分高校思政工作者。在“言?自由”的旗帜下，部分高校思想政治工作者防松了对于所谓“多元价值观”的警惕，从而导致“千里之堤毁于蚁穴”。另一方面，仍以北外副教授“面试女研究生主要看胸看脸”事件为例，从信息传播学角度分析，可以显而易见的是――自媒体在传播上呈现几何级数的扩散趋势。高校思想政治工作者若是不