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展理展通身心均生化境均影展早期展是後期的基展是的展有共同模式首到尾到四肢整到特殊身心足是行展的力知展皮展分期段年思考特徵感作期物永性延後模仿前思期知集中不可逆性自我中心如三山始有保留概念字概念最早具思期可逆性守缺乏假演去集中化分具保留概念重量概念最晚形式思期以上假演命推理合推理皮童不受社文化影能事物及建世界的心智表徵主要自持平衡重要名基模同化平衡重要名春教育心理布表徵系展分期但明年分界展分期容相於皮作表徵期三以下幼是靠作了解周世界得知感作期形象表徵期童可用感官事物所得的心像或靠照片形等了解周世界
發展理論
發展通則
身心均會產生變化
遺傳與環境均影響個體發展
早期發展是後期的基礎
發展是連續的
發展有共同模式
從首到尾
從軀體到四肢
從整體到特殊
身心滿足是行為發展的動力
認知發展論
皮亞傑（Piaget）
＊發展分期
階段 年齡 思考特徵 感覺動作期 0-2歲 1.「物體永恆性」
2.延後模仿 前運思期 2-7歲 1.知覺集中
2.不可逆性
3.自我中心（如：三山實驗）
4.開始有保留概念（數字概念最早） 具體運思期 7-11歲 1.可逆性（reversibility）
2.守恆、缺乏假設－演譯
3.去集中化
4.分類
5.具備保留概念（重量概念最晚） 形式運思期 11-以上
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