水工建筑物课程标准.docVIP

附件1 重庆交通职业学院 《水工建筑物》 课程 1．范围 本适用于重庆专业。学时范围：学时 2．2.1 教育部教高[2000]2号：《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》。 2.2教育部教高［2006］16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。2.3重庆交通职业学院《专业人才培养计划》。 2.3. 课程性质其基本任务是让学生。。 课程结构以各种工程的勘测设计、施工、竣工运营管理顺序为线索进行设计，包括角度、距离、高差等基本测量、点位放样方法步骤、高程放样方法步骤、工业与民用建筑施工测量、工程建筑物变形测量等项目。通过课堂实习，训练学生的实际动手能力。 5.2课程目标定位 该课程的教学目标是培养学生具备各种工程施工中平面点位测设和高程位置测定、测设的能力，能进行各种工程轴线(中线)测设、施工放样测量；具有各种工程项目的变形观测能力。即 （1）掌握各种工程施工放样的原理、方法； （2）掌握各种工程变形观测的原理、方法。 通过本课程的学习，能够正确应用工程测量理论、知识解决各种工程实际问题，熟练使用全站仪、水准仪等测量仪器、设备，形成实事求是、严谨、细致、真实、客观的良好素质，在此基础上形成以下职业能力。 （1）熟练操作各种仪器完成各种工程施工放样工作； （2）熟练操作各种仪器完成各种工程变形观测工作； 5.3课程内容选择原则 课程内容的选取，紧紧围绕完成工作项目的需要，突出我校交通特色，以工程施工测量基本测量工作为重点，充分考虑学生对理论知识的掌握和应用，融合相关“工程测量工”（包括中级工和高级工）职业资格证书、测绘技能大赛对知识、技能和态度的要求。 5.4课程项目设计（或学习情景设计等） 采用校企结合、工学结合的“项目引导、任务驱动”教学模式。每个任务的学习都以工程项目建设过程为载体，设计相应教学活动，以工作任务为中心整合理论与实践，实现教、学、做一体。 模拟工程现场任务完成情况，培养学生综合运用所学理论知识解决实际问题的能力和团队协作精神，体现“在做中学”的教学思路。 6.课程目标 6. 1知识目标 1、了解测量的基础知识。 2、掌握仪器基本构造及操作方法。 3、熟练掌握高程测量方法、水平角度测量方法、距离测量的方法。 4、掌握道桥施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。 5、熟悉测量工作原则。 6、熟悉施工测量规范。 6. 2能力目标 1. 能熟练进行水准测量的观测、记录、计算。 2. 能熟练进行角度测量的观测、记录、计算。 3. 能熟练进行距离测量的观测、记录、计算。 4. 能熟练进行工程控制测量的外业观测和内业计算。 5.能正确选用测量器具和测量方法进行道桥施工中的测量放样工作。 6. 3素质目标 1.培养学生学习的主动性、创新性意识。 2.培养学生探索、求实学习精神。 3.培养学生互助配合的团队协作能力。 7．教学活动设计 序号 教学内容 工作任务 学习目标 教学组织 （2）水准测量内外业工作 （3）四等水准测量 知识：掌握高程测量的基本知识，水准仪的构造及使用。 能力：能熟练进行水准测量的观测、记录、计算。 素质： 培养学生互助配合的团队协作能力。 教学场地：教室及实训中心 教学材料与设备：多媒体、仪器 危险点分析及安全措施：人身及仪器安全 教学资料：教材、规范、实训指导书 教学方法：理论教学和实践教学相结合。 教学组织教学组织 （1）全站仪角度及距离放样； （2）全站仪点位放样； （3）水准仪高程放样 知识：1.熟悉放样的基本原理及方法； 2.理解基本放样工作的精度指标 能力：能熟练应用全站仪或水准仪完成基本放样工作； 素质：1.培养学生学习的主动性、创新性意识。 2.培养学生探索、求实学习精神。 教学场地：教室 教学材料与设备：多媒体 危险点分析及安全措施：无 教学资料：教材、规范 教学方法：理论教学 教学组织教学组织 （2）注重工程测量模拟现场地形数字测图软件、测量平差软件、放样数据计算软件、变形观测数据处理软件等的开发利用，让学生能积极主动地完成本课程的学习任务，为提高学生工程测量技术的职业能力提供有效途径。 （3）搭建工学结合、校企合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生顶岗实习、实训的需要，并在合作实践中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。 9．课程评价 .1本课程在教学过程中，严格按照学校教学质量监控实施办法，结合督导组、学生信息员的反馈信息，及时调整教学内容和方法。 .2 本课程教学工作结束后，任课教师应当综合课堂教学日志、教学检查、学生评教和成绩分析对教学效果进行评价，提交课程教学工作总结。 .3本课程标准由教研室组织校内外专家定期进行评价，通过对课程标准实施过程中的