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健康快乐动起来 ——浅谈幼儿园早操的意义所在 久扬艺术幼儿园 郭学梅 【摘要】幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是幼儿园第一个集体活动，是增强幼儿体质的有效手段，它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。早操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿头、躯干、肢体、关节受到锻炼，幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整。科学地编排早操并不断有所创新，对处于身体迅速生长发育阶段的幼儿来说，有着极其深远的意义。 【关键词】快乐、音乐、情境、合作、自主 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”作为幼儿一日活动的重要环节―――幼儿园早操活动，是幼儿体育活动的重要内容，也是幼儿户外活动的重要部分，更是增强幼儿体质的有效手段。近年来，我园对早操活动进行了大胆的尝试和创新。我们的关注点不再是以往的“好看”，更多的是回归到早操的本质――身体锻炼。同时，从幼儿的生活经验、年龄特点和兴趣出发，在早操内容的选择和结构形式的编排过程中，融合游戏的元素，玩中学，玩中求发展，将“以游戏为基本活动”的理念融入到幼儿园的早操活动中，使“乐”字贯穿于整个早操活动。 一、快乐来自于幼儿喜爱的音乐 音乐是早操之“魂”。合适的音乐可以激发和调动幼儿参与早操的热情，培养幼儿的审美情趣、节奏感和表现力。有时我们会发现在成人看来精心编排的早操，孩子们却很快就失去了兴趣。那么，选择什么样的音乐，才能让孩子听到后忘情得手舞足蹈。我们的做法是收集大量音乐，让孩子们去听去选。当不同的音乐播放后，孩子们的反应也是不同的。有的音乐播出时，孩子们的反应是漠然的，有的音乐一放孩子们动个不停，特别是动感强的音乐，如《快乐阿拉蕾》、《手指运动》、《蓝精灵》、《博击操》等这种充满激情，甚至“疯狂”的音乐，孩子听到时都会不自觉地跟唱，甚至还忍不住随节奏使劲地拍打小桌子。像这样的音乐，我们把它放在早操中，让人一听到音乐就想动起来，有时候不光孩子有这样的表现，作为旁观者的老师、家长也蠢蠢欲动，这说明我们的音乐选对了。 在选择音乐时，考虑小中大不同的年龄特点和喜好是很关键的步骤。小班以儿童音乐为主，可以有歌词，适宜幼儿边做操、边歌唱。如模仿操《人人说我唐老鸭》，伴随着形象的音乐，幼儿一边学着唐老鸭嘎嘎地叫，一边又学着唐老鸭摇摇摆摆地走路。一些入园情绪不好的幼儿，也常常是因为听到早操音乐的声音而停止了哭闹，脸上带着泪花，高高兴兴地加入到做早操的行列。中、大班可以选择活泼轻快的动画片主题曲或洋溢着喜庆气氛的歌曲，如《机器猫》、《喜洋洋与灰太狼》、《小鲤鱼历险记》、《哪吒传奇》等。这些音乐节奏欢快，旋律优美，孩子们几乎都会唱，他们做操的热情会随着音乐的变化而变化，相对来说，早操真正成了孩子们自己的活动。 二、快乐来自于幼儿熟悉的情境 幼儿园早操活动编排的内容应贴近幼儿生活，是他们熟悉的事物。编排时加入幼儿熟悉情境的动作，才能使孩子们在早操中得到快乐，获得愉快的情绪体验，这样的早操孩子们喜欢学、喜欢做。例如小班的《母鸭带小鸭》，“小鸭子们”跟在“鸭妈妈”后面“嘎、嘎、嘎”地叫着，学捉小鱼、学游泳，其乐无穷。中班的《学做解放军》，“小解放军”排着整齐的队伍时而开枪，时而开炮，时而发出“叭、叭、叭，轰、轰、轰”的喊声，开心极了！中大班的孩子已经具备一定的运动能力与控制能力，于是我们利用他们熟悉的《小红帽》等故事来启发他们的肢体动作与想象力，将“大灰狼”来了、天黑了、打败“大灰狼”等能调动幼儿情绪的故事情节贯穿于早操之中，由于是熟悉的情境，孩子们表演起来得心应手，早操也变得轻松好玩。 三、快乐来自于同伴的合作 中大班幼儿更喜爱与同伴的合作，根据幼儿的能力、场地等因素，教师来设计需要合作的队形变化。如大班的《搏击操》，教师利用三个班的孩子，变化出很多的队形，有二龙出水、井字队、三角队列等。孩子们特别感兴趣，做操的时候很有精神，配合很默契。又如在歌曲《老师早、朋友早》中，全体中班幼儿站成一个大圈，新颖的队形打破了班级与班级间的界限，大家和本班、邻班的小伙伴互相握手、敬礼、拥抱，和谐而温暖的氛围让我们快乐而轻松。大班体能游戏《小海军》与上述片段有着异曲同工之妙，随着欢快的音乐，大家手握着小军旗，眼睛看着“总司令”（老师或幼儿扮演）的指挥，共同愉快地游戏。这种形式不仅促进了幼儿之间交往能力的发展，还要求幼儿在完成动作或游戏的同时，必须对空间和时间做出正确反应，思维的灵活性也得以锻炼。 四、快乐来自于自主的活动 以往，幼儿园早操多是老师单方面的编排，孩子参与编排的几率几乎为零，