发散思维训练与作文多角度立意.ppt

乘船，乘木筏，过桥，游泳，乘飞机，钻地下隧道。 在北方，严冬时节，可在冰上开车。 运用这许多手段都可以过河。 以上运用的是发散思维。这是发散思维帮了我们的忙。 1. 子在川上曰：“逝者如斯夫！” ◇要珍惜时间。 2.“人往高处走，水往低处流。” ◇做事要遵循自然规律，不能逆规律行事，违规就要受罚。做人要努力，才能不断进步。 ◇水不一定往低处流，人也不一定往高处走。当我们努力向上而不得时，想一想，退一步海阔天空，做人最重要的是开心。 3.长江后浪推前浪。 ◇后来者居上。 4.“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”－－当水遇到障碍物时，能发挥百倍力量。 ◇当我们的生活遇到困难时，也应当具有水的这种精神，鼓起勇气，勇于克服一切困难，这样才能在生活中激起美丽的浪花。 ◇有时候，水遇到障碍物，会绕道而行。比喻人在生活中要机智灵活。 5.一滴水不会远流，无数滴水汇成河流才可以流向远方。 ◇团结就是力量。集体的力量是伟大的。 6.“流水不腐，户枢不蠹。” ◇生命在于运动。 7.“滴水穿石” ◇成功在于矢志不渝。 1.从鲁迅先生自比作一头牛，郭沫若自比牛的尾巴，茅盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛，写到伟人的谦虚。 2.从牛的性格写起，平时温和，有时也会有一股“犟”劲，指出人们在学习中也应有这股牛劲。 3.写牛有一个生理特点——反刍，由此引申到学习也应用此法——温故而知新。 “走自己的路，让人去说吧”是一种自信的表现，一种对科学、对真理执著追求不妥协的精神体现，我们要勇于走自己的路。 有人拿“走自己的路，让人去说吧”作为挡箭牌，拒谏饰非，固执己见，我行我素，不能正确对待别人的批评建议，这显然是错误的。 * 发散思维 多 角 度 多 思 考 角 度 立 意 教学目标 一、培养创新能力中的发散思维能力。 二、提高写作能力。 过河，有什么办法啊？ 在作文中即以文题(或话题)为中心，让思维像辐射一样向四周发散。这种思维方式就像自行车的轮子，许多辐条(思路)以车轴(文题)为中心向四周辐射。著名美学家朱光潜说：“写作时，要抱住这个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到一点就用三五个字的小标题写在纸上，——直把当时所能想到的意思全记下来为止。”这实际上是要我们根据事物间存在的相关、相似、相类、相反、相对等关系，多角度、全方位地进行相应的联想和想像，从而使思路洞开，文思泉涌，让相关的生活积累在心中复活。思路的激活，导致写作激情的高涨，写作灵感的激发，为创造性思维开辟了广阔的天地，为多元化的构思立意打下了基础。 逆向思维，是一种求异思维。它在不违反科学常识时代精神的前提下，对思维定势的“反动”与“逆转”，是将已有知识转化为创新思维能力过程中的重要的思维方式。它常常多方面、多角度、多起点、多层次地思考问题。通过转换角度，逆向求解的方式，来取得标新立异、耳目一新的效果。 逆向思维与作文立意 东施效颦 《庄子 天运》：美女西施因病而皱着眉头，邻居丑女见了觉得很美，就也学着西施皱着眉头，结果显得更丑。后人称这个丑女为东施。用东施效颦来形容盲目模仿别人，结果适得其反。 反向思维：爱美之心人皆有之，如果从这个角度考虑我们会有新的发现。1.人人都有爱美的愿望，无论长得美丑，都有追求美的权利，东施效颦无可非议。2.东施的丑是先天不足，其追求美的后天努力是可嘉的，尽管她的“效颦”是不成功的，但是谁又是天生的成功者呢？3.现代人做美容手术的也很多。而东施只是模仿一下，那又何妨。 相似联想 相反联想 相关联想 联想的基本方式 发散思维的方法：联 想 即由一事物想到另一事物的思维过程。 孔子：逝者如斯，未尝往也。 苏轼：大江东去，浪淘尽千古风流人物。 辛弃疾：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 李白：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 日夜不停的流水，曾引发了古人多少联想和感慨，面对日夜不息的流水，你会想到些什么？ 联 想 例 析 1．由题目到教材相关内容的联想。 毛泽东同志的词《沁园春·长沙》中的“到中流击水，浪遏飞舟” 《劝学》中的“不积小流，无以成江海” …… 相关联想 2．由题目到成语、俗语、谚语的联想。 看到“流水”可想到“流水不腐，户枢不蠹” 、“高山流水”、“滴水穿石”、“人往高处走，水往低处流”、“百川归大海”等成语、俗语…… 相关联想 3．由题目到名言警句的联想。 青山遮不住，毕竟东流去。 一个人不能两次踏入同一条河流。 一滴水只有放进大海里才永远不干涸，一个人只有当他自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。(雷锋) 相关联想 4．由历史到现实的联想 昔日洪水泛滥，“人或为鱼鳖”； 今日“高峡出平湖”，变“水患”为