可贵的沉默完稿.pptVIP

* 稚拙：形容孩子的幼稚笨拙。 建议：对事情的处理提出意见。 霎时：形容时间非常短。 察觉：发觉，看出来。 沉默：一言不发。 赦免：免除处罚。 左顾右盼：向左右两边看。形容得意骄傲或者犹豫不决的神态。 七嘴八舌：形容人多话多。 异口同声：很多人同时说同样的话。与“不约而同”是近义词。 四面八方：指各个方向。 安静— 蕴藏— 快活— 迅速— 左顾右盼— 缓慢 吵闹 显露 悲伤 目不转睛 要求一：给课文标上自然段序号。 要求二：快速地把课文默读一遍，并思考文章讲了一件什么事。 问题一：请分别用一个词来形容这两幅图。 问题二：孩子们为什么会有这么大的变化？到底发生了什么事？ 爸爸妈妈向孩子们祝贺生日。 要求三：按以下提示给课文分段。 第一部分：孩子们因为父母为他们庆祝生日而兴奋。 第二部分：“我”问孩子们是否知道父母的生日时，教室里沉默了，“我”引导孩子们回报父母的爱。 第三部分：孩子们懂得了关心、回报他人的爱，“我”感到了快乐。 正确的分段方式： 第一层：1-9段。 第二层：10-15段。 第三层：16、17段。 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 孩子们为什么这么高兴？把有关句子找出来读一读。 “知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。 语言描写 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 神态：骄傲、神气十足。 动作：举起了手，左顾右盼。 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 ······ 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着…… 　　孩子们为什么沉默了? 请同学们默读课文，用横线画出描写孩子们沉默的句子。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂(jì)然无声，没有 人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着 …… 2、孩子们为什么沉默了？ 1、“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词？ 鸦雀无声 爸爸妈妈都能知道自己的的生日，但自己却不知道爸爸妈妈的生日，孩子们感到很惭愧。 我想去寻找蕴(yùn)藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 这“极为珍贵的东西” 是什么呢？ 答：指的是对父母的感恩之心。 为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中？ 答：因为孩子们很快就意识到自己做得不好，感到难为情。他们的内心产生了要回报父母之爱的想法。 齐读课文第14自然段。并作答。 　　为什么说这个沉默是可贵的？ 答：因为孩子们能够自我反思，树立起对父母的感恩之心。 啊，我真快活！这片 沉默给了我多大的享受啊！ 怎样理解这句话？ 答：因为孩子们懂得了思考，懂得了应该回报父亲的爱。 填空。 孩子们已经意识到的是：（ ），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ） 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 父母对自己的关爱 主动关爱父母，学会关心他人。 *