《重庆市中小学校园文化建设实践与探索》文稿规范格式介绍.docVIP

《重庆市中小学校园文化建设实践与探索》文稿规范格式 （一）标题层级 本书每篇文稿撰写的标题最多只到三级。 第一级： 一、二、三、（左起空两格，四号黑体） 第二级：（一）（二）（三） （左起空两格，小四号楷体） 第三级： 1.2.3. （左起空两格，五号宋体加粗，后带句号） 正文用五号宋体。 注：不一定每个层级标题都要有，可以选择使用，但某级标 题不宜只有一项，如，只有1.…… 后面就没有2 、3 ……。 （二）名词术语 1. 凡涉及全书统一性的书名、文件名、学校名等，要注意名称统一写全称。多人合编的书稿，尤应注意名称一致。 2. 所有科技名词和术语，均按国家要求规范使用。译名中的人名、地名和国名等应以新华社和国内统一的译名为准。 3. 名词术语一般应用全名，不要随意缩减。对于已有通用简称的名词术语或文中需要用简称的，可在文稿中初次出现时用全称，以后用简称要在初次使用全称后面注明。 4. 引用他书原文时，除要求忠实原著、准确无误外，最好核实原文。 （三）时间 应认真注意时间代名词，如“今年”、“明年”、“今天”、“昨天”、“本月”、“上月”等，运用这种时间代名词就容易造成时间错误。因此，在一般情况下应避免使用时间代名词，要标明具体日期。 （四）图和表格 图和表中的统计数据一定要核实，不能出现差错。 图和表格均应编号，并尽可能给予图名和表名。图和表格的标号，最好按各章来编连续号（如表１-１、表２-4 等），表号可写在表名的左边。表号及表名末不加标点。 图务必清晰，最好在图书编写过程中用到的图，都请保留原始图，因为排版加工过程中使用原图会更清晰。 行文的相应地方应出现提示读者阅读图或表，即要有：如图1-2 所示……等指示语句。 （五）参考文献 参考文献的编排次序与形式（包括缩写），全书前后必须一致。文献包括征引的文章、作者、年份和出版地、出版社等。 1.引用图书文献格式。 引用图书的格式为：主要责任者.题名:其他题名信息［文献类型标志］．其他责任者．版本项．出版地：出版者，出版年：引文页码［引用日期］．获取和访问路径． 示例： １.罗荣渠．现代化新论［M］．上海：华东师范大学出版社，2013：116--193． 2.引用连续出版物（期刊、报纸等）文献格式。 引用连续出版物的格式为：责任者. 题名. 其他责任者. 原文献题名，版本. 在原文献中的位置. 示例： 1.胡咏梅. “后4%时代”的教育经费应该投向何处[J]. 新华文摘，2015（2）：108--110. 其中文献标识类型分类如下： （1）文献类型标识：专著[M]、期刊[J]、论文集[c]、学位论文[D]、标准[S]、报告[R]、专利[P]、报纸[N]； （2）电子文献类型标识：数据库[DB]、计算机程序[CP]、电子公告[EB]； （3）电子文献的载体类型及其标识：联机网上数据库[DB／OL]。