启蒙运动-专制下的启蒙-上课用.ppt

五、浪漫主义思潮中的人文精神 1．浪漫主义思潮的兴起 2．浪漫主义的概念 3．本质： 4．浪漫主义的影响 （1）时间： 18世纪中期至19世纪中叶 （2）创始人： 法国平民思想家卢梭——启蒙运动中最激进的思想家。浪漫主义之父。 2．浪漫主义的概念 （1）含义： 指一种倾向和态度：它宣扬人的感情至上。 （2）特点： 是非理性的、人文的、个性的、想像的和情感的。 （3）典型人物： 拜伦、雪莱、歌德等。 3．本质 浪漫主义是对启蒙运动中理性主义的补充，是思想启蒙的继续，是人文精神的发展。 拜伦 雪莱 歌德 4．浪漫主义的影响 （1）积极： （2）消极： ①它指出了人类理性的有限性，揭示了科学对人类的社会是一把“双刃剑”的道理，凸显了人的情感和个性，丰富了生命的价值和生活的意义。 ②拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系，重新确立了对自然的尊重态度。 ③让人们对不同文明保持一种宽容的心态。 ①个人主义膨胀；引发社会混乱； ②排斥和拒绝现代科技； ③生活中情感泛滥；文学作品中无病呻吟。 文艺复兴 启蒙运动 不 同 点 相同点 时间 背景 发源地 中心 矛头 指导思想 核心内容 影响 资本主义萌芽时期 资本主义进一步发展时期 14C——17C 17C——18C 英国 意大利 意大利 法国 理性主义 天主教会 封建专制制度 人文主义 强调人的个性和价值 宣扬自由、平等、科学 把人从神学束缚中解放出来 冲击了封建专制制度，为资产阶级革命作了思想和理论的准备 ①都弘扬了人文主义精神； ②都是资产阶级反封建的思想解放运动； ③都为资本主义发展扫除思想障碍和精神枷锁。 or西方思想史上的三次大的思想解放运动 古希腊智者运动 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 核心：肯定人、人性和人的价值！ 六.西方人文精神起源与发展的演变过程： 起源： 复兴： 成熟： （前5世纪中叶-前4世纪） （14—17世纪） （17—18世纪） 使人开始从原始宗教和自然的束缚中解放出来！ 人文主义大旗——反对神权，鼓吹人性解放和思想自由，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来！ 理性主义·天赋人权·自由平等——把人们从封建专制和等级制度的藩篱中解放出来！ A、独立的思考与自主的精神 B、君主的权力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统 1.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。“理性”的含义是： 2.美国1787年宪法所确立的三权分立原则，是哪位启蒙思想家的政治主张： A、伏尔泰 B、孟德斯鸠 C、卢梭 D、康德 3.古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死”豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯将相宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运动中下列思想家在人权问题上取得最高成就的是： A、伏尔泰 B、孟德斯鸠 C、卢梭 D、加尔文 4.康德提出尊重他人的原则，他认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。这和我国古代哪位思想家的主张相似： A、孔子 B、墨子 C、孟子 D、韩非子 5、伏尔泰曾说: “我不能同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利”这表明他 A、反对君主专制 B、反对教会控制 C、提倡权利平等 D、倡导君主立宪 6、启蒙运动对当时欧洲的政治革命和美国的独立运动都具有重大的指导意义。在此，“当时欧洲的政治革命”是指： A、法国大革命 B、英法的资产阶级革命 C、法国巴黎公社起义 D、德国的统一运动 7、下列哪项不是欧洲启蒙思想家的共同之处 A．批判专制主义、宗教迷信 B．主张政治民主、权利平等 C．追求个人自由、权利平等 D．倡导建立君主立宪制政权 8、浪漫主义思潮中的人文精神也是西方人文主义的重要组成，它的最大特点是 A、凸显人的感情与个性 B、指出人类理性的局限 C、倡导人与自然的密切关系 D、注重生命体验 9、启蒙运动核心的思想主张是： A、肯定人,注重人性 B、把人从宗教束缚中解放出来 C、崇尚理性 D、批判专制和特权,追求民主、平等和自由 雕塑家罗丹(1840－1917年) 在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是( ) A．以理性的方法，思考人类社会的现象