信息化教学设计-金色的草地.docVIP

信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 电子信箱 电话 区县 学校名称 日期 课题摘要 金色的草地 教学题目 《金色的草地》 所属学科 小学语文 学时安排 2学时 年级 三年级 所选教材 人教版 一、学习内容分析 过程与方法： 1、通过播放课件理解课文内容和思想感情。2、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 情感态度与价值观：进一步培养热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 2．学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。 项目 内容 应对措施 教学重点 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的情感，体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 播放多媒体课件、插入有关课外文章 教学难点 联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习。 播放多媒体课件、回想自己、父母的童年生活并讨论 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 1.一般特征：三年级的学生，对字词的掌握已经不再困难，孩子们可以自己解决。但对课文情感的体验和文中一些句子表情达意的作用，还需要引导。 2.入门技能： 通过预习单的形式，课前了解学生已经掌握的和不明白的。 3.学习风格：本班学生喜欢自己静静阅读、静静思考、最后集体思考。 三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如） （1）简易多媒体教室√□ （2）交互式电子白板 □ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 1 ppt 生字、词语，来源于生字表、词语表 提供事实，建立经验 边播放、边讲解 2 ppt 播放课文朗读来源于网络 创设情境，引发动机 播放—提问—讲解 3 ppt 课文中重点需要理解的句子来源于课文 归纳总结，复习巩固 设疑—播放—讨论 4 ppt 播放图片童年的快乐时光来源于网络 欣赏审美，陶冶情操 设疑—播放—讲解 3.板书设计 2、金色的草地 仔细观察 我的发现 早晨 绿色↘ 中午 金色的草地 黄色→ 蒲公英 傍晚 绿色↗ 四、流程规划与设计1．教学流程设计 （一）激情引趣，创设情境 　　1.揭示课题。（课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地）你们看到过这样的金色的草地吗？看了有什么感受？再看看课文插图。（板书课题） 2.认真读课题。 教师出示课题，创设情境，学生读题质疑、提问 　 （二）图文对照，欣赏草地美 　　师：作家用墨笔写出了草地的美丽，请同学们把图和文结合起来阅读，并给每个自然段拟个简短小标题。 1、同学们默读课文，并思考。 2、交流小标题并板书。（参考小标题：窗前的草地 快乐地玩耍 草地变颜色 可爱的草地）学生默读课文，标注小标题；教师指导并板书标题 　　（三）品悟想象，解开“金色”之谜 师：同学们我们知道草是绿色的，可课文却说是金色的草地，这是为什么呢？ 请同学们默读、轻声读第三自然段，并思考。 请同学们在小组里讨论，并请代表汇报。 教师提出质疑，学生思考、讨论、汇报 　 （四）品味优美的语句，体验童真童趣 1、把课文中你喜欢的句子找出来，并在它的旁边写上理由。 2、全班交流。 3、把你喜欢的句子抄在摘录本上。 学生读、找、交流、摘抄，教师组织、引导 　 （五）拓展练习，延伸课堂 　　1.多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。 　　2.请你跟着爸爸、妈妈或老师到郊外去走一走，感受大自然的美丽。 2．学习活动索引教学流程学习活动次填入下表注案案） （1）课堂提问 √ （2）书面练习 √ （3）制作作品 （4）测验 （5）其他 2．评价量表题、作业描述等环境下教学管理路、可能存在的教学意外及应预案等  浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案