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(新课标Ⅰ版)2014届高三物理 试题解析分项汇编(第01期)专题02 相互作用 共点力的平衡(含解析).docVIP

(新课标Ⅰ版)2014届高三物理 试题解析分项汇编(第01期)专题02 相互作用 共点力的平衡(含解析).doc

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(新课标Ⅰ版)2014届高三物理 试题解析分项汇编(第01期)专题02 相互作用 共点力的平衡(含解析)

(新课标Ⅰ版)2014届高三物理 试题解析分项汇编(第01期)专题02 相互作用 共点力的平衡(含解析) 全国新课标Ⅰ卷有其特定的命题模板,无论是命题题型、考点分布、模型情景等,还是命题思路和发展趋向方面都不同于其他省市的地方卷。为了给新课标全国卷考区广大师生提供一套专属自己的复习备考资料,物理解析团队的名校名师们精心编写了本系列资料。 本资料以全国新课标Ⅰ卷考区的最新名校试题为主,借鉴并吸收了其他省市最新模拟题中对全国新课标Ⅰ卷考区具有借鉴价值的典型题,优化组合,合理编排,极限命制。 备注:新课标Ⅰ卷专版所选试题和新课标Ⅱ卷专版所选试题不重复,欢迎同时下载使用。 专题2 相互作用 共点力的平衡(解析版) 一、单项选择题 .【2014·山东省德州市平原一中高三上学期9月月考】下列说法正确的是 A.重力的方向总是垂直地面向下 B.弹力的方向一定与接触面垂直 C.物体受滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反 D.摩擦力的大小总是与物体间的弹力成正比 .B 解析:重力的方向总是竖直向下的,与物体所处的位置无关,A错误;弹力有三种:压力、支持力和拉力,压力和支持力一定与接触面垂直,轻绳的拉力沿着绳子指向绳收缩的方向,B正确;滑动摩擦力总是阻碍物体之间的相对运动,总是与物体之间的相对运动方向相反,C错误;滑动摩擦力的大小与弹力的大小总是成正比,而静摩擦力的大小与弹力的大小没有直接关系,故D错误。本题选B。 考点:三种常见性质力(重力、弹力、摩擦力)的特点 【2014?河北省高阳中学高三月考】在下列运动状态下,物体处于平衡状态的有 A.蹦床运动员上升到最高点时 B.秋千摆到最低点时 C.相对静止于水平匀速运动的传送带上的货物 D.宇航员聂海胜、张晓光、王亚平乘坐10号进入轨道绕地球做圆周运动时 C 解析:蹦床运动员上升到最高点时,有向下的加速度g,所以不是平衡状态;秋千摆到最低点时,有向上的向心加速度,所以不是平衡状态;相对静止于水平匀速运动的传送带上的货物的加速度为零,所以是平衡状态;宇航员聂海胜、张晓光、王亚平乘坐“神舟”10号进入轨道绕地球做圆周运动时,有向心加速度所以不是平衡状态。 考点:平衡态的概念。 【2014·河北省赵县六中高三月考】如图所示,某人静躺在椅子上,椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角θ。若此人所受重力为G,则为 A.G B.Gsinθ C.Gcosθ D.Gtanθ A 解析:把椅子各部分对人的作用力进行合成,合成的合力与人本身的重力相互平衡,所以椅子各部分对人的作用力的合力大小等于人的重力G,方向竖直向上,选项A正确。 考点:本题考查力的合成,力的平衡条件。 【2014·河北省高阳中学高三周练】物体A的质量为1kg,置于水平地面上,物体与地面的动摩擦因数为μ=0.2,从t=0开始物体以一定初速度v0向右滑行的同时,受到一个水平向左的恒力F=1N的作用,则能反映物体受到的摩擦力f随时间变化的的是图1-3中的哪一个(取向右为正方向,g=10m/s2 ) A 解析:开始时,滑动摩擦力方向与速度方向相反,即水平向左,大小为;当物体的速度减到零时,由于物体受到向左的恒力F=1N的作用,所以物体将受到向右的静摩擦力,大小等于1N.选项A正确。 考点:物理;静摩擦力和滑动摩擦力。 【2014·河北省高阳中学高三周练】小木块m从光滑曲面上P点滑下,通过粗糙静止的水平传送带落于地面上的Q点,如图所示。现让传送带在皮带轮带动下逆时针转动,让m从P处重新滑下,则此次木块的落地点将 A.仍在Q点 B.在Q点右边 C.在Q点左边 D.木块可能落不到地面 A 解析:当传送带静止时,物体在传送带上滑动时所受的摩擦力为;当传送带逆时针转动时,物体在传送带上滑动时所受的摩擦力仍为;故物体仍然落到Q点。 考点:滑动摩擦力。 A、B两部分靠在一起,接触面光滑,物块B放置在地面上,物块A上端用绳子拴在天花板上,绳子处于竖直伸直状态, A、B两物块均保持静止。则( ) A.绳子的拉力可能为零 B.地面受的压力大于物块B的重力 C.物块B与地面间不存在摩擦力 D.物块B受到地面的摩擦力水平向左 6.C 解析:由于物体保持静止,所以只受绳的拉力和力,子的等于重力,;面受到的压力等于重力,;于体与体间没有相互作用力且静止,所以体受直方向的重力和面对支持力,水平方向不存摩擦,。 考点:共点力平【2014·陕西省延安市一中高三第一次质量检测】倾角为α、质量为M的斜面体静止在水平桌面上,质量为m的木块静止在斜面体上。下列结论

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