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人教部编版九年级历史上册教学设计：3.古代印度

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教部编版九年级历史上册教学设计：3.古代印度

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进古代印度的世界。这节课，我们将从人教部编版九年级历史上册的“古代印度”这一章节开始，一起探索这个神秘而古老的文明。在这里，我们将了解到印度河流域文明、佛教的兴起，以及印度对世界文化的贡献。让我们一起开启这段历史的奇妙之旅吧！???♀????♂?????

核心素养目标分析

同学们，通过学习古代印度，我们要培养以下几个核心素养：首先，提升历史思维，理解文明演进的规律；其次，增强文化自信，认识到不同文明之间的交流与影响；再者，培养全球视野，了解印度对世界历史的贡献；最后，发展批判性思维，学会从多个角度审视历史现象。这些核心素养将帮助我们更好地理解世界，为未来的学习生活打下坚实基础。??????

教学难点与重点

1.教学重点，

①古代印度文明的主要成就，如印度河流域文明的特点、佛教的兴起及其对后世的影响；

②印度对世界文化的贡献，特别是数学、哲学和宗教等方面的影响。

2.教学难点，

①理解印度河流域文明与两河流域文明、古埃及文明之间的联系和区别；

②掌握佛教的传播及其对印度社会和文化的影响，包括佛教教义的核心内容；

③分析印度对世界文化的贡献，特别是如何将这些贡献与全球化的背景相结合进行思考。这些难点需要通过深入讨论、小组合作和案例研究等方式来克服，以帮助学生形成全面的历史观和文化理解。??????

教学方法与策略

1.我将采用讲授法与讨论法相结合的教学方式，首先通过讲解印度河流域文明和佛教的兴起，为学生搭建知识框架。接着，鼓励学生参与讨论，分享他们对印度文明的认识和看法。

2.为了让学生更加直观地理解古代印度的数学和哲学成就，我会引入多媒体教学，如展示印度河流域文明的遗址图片、佛教艺术的视频资料等。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演古代印度的学者、国王或佛教传教士，通过模拟历史场景，加深对历史人物和事件的感受。

4.通过小组合作项目，让学生探究印度对世界文化的贡献，每个小组负责一个领域，如数学、哲学或宗教，最后进行成果展示和交流。这样的活动不仅能提高学生的参与度，还能培养他们的团队合作能力和批判性思维。??????

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在遥远的古代，有一个文明，它的数学和哲学成就至今影响着世界。今天，我们就来揭开这个神秘文明的神秘面纱，探索古代印度。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了古埃及文明，那么，古代印度和古埃及文明有哪些相似之处呢？让我们一起回顾一下。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下印度河流域文明。它位于印度河流域，是世界上最古老的文明之一。我会详细讲解印度河流域文明的特点，如农业发展、城市规划和宗教信仰等。

-举例说明：为了让大家更好地理解，我会以印度河流域文明中的摩亨佐-达罗和哈拉帕遗址为例，展示古代印度的城市规划和建筑风格。

-互动探究：接下来，我们讨论一下佛教的兴起。佛教是由印度王子悉达多创立的，它强调因果报应、轮回转世和八正道。我会引导学生思考佛教对印度社会和文化的影响，以及佛教如何传播到世界各地。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，每组选择一个领域，如数学、哲学或宗教，探究印度对世界文化的贡献。每个小组需要准备一份报告，包括印度在该领域的成就和影响。

-教师指导：在学生进行小组活动时，我会巡回指导，解答他们的疑问，并给予必要的帮助。

4.案例研究（约20分钟）

-选择一个与古代印度相关的历史事件或人物，如阿育王推广佛教、印度数学家阿耶波多等，让学生进行案例研究。通过研究，让学生深入了解古代印度的社会、文化和科技发展。

-学生展示：每个小组需要向全班展示他们的研究成果，包括对案例的分析、结论和自己的观点。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了古代印度文明，了解了印度河流域文明、佛教的兴起以及印度对世界文化的贡献。希望大家通过这节课，对古代印度有了更深入的认识。

-反思：请同学们思考一下，古代印度的文明对现代世界有哪些影响？我们又能从中学到什么？

6.作业布置（约2分钟）

-请同学们课后阅读教材相关章节，并完成以下作业：

1.撰写一篇关于古代印度文明的小论文，谈谈你对印度文明的认识。

2.收集有关佛教的资料，了解佛教的传播和影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代印度河流域文明的历史背景和文化特点，包括城市的布局、生活方式和宗教信仰。

-佛教的起源、发展及其在印度和世界范