2017年重庆市江津五中高中历史《5.2 人民教育事业的发展》教案 人民版必修3.docVIP

《5.2　人民教育事业的发展》 【课标要求】了解我国教育发展的史实,理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义。 【教学重点】新中国教育发展的史实。 【教学难点】教育大革命。 一、独学指导： 知识指导： 独立学习： 3.抛砖引玉： 【抛出问题】 【引出问题】 1). 新中国教育事业发展的原因？ 2). 新中国初期，我国的教育兴办具有哪些特点。 3). 中国普及义务教育的重大意义？ 4). “文革”结束后教育蓬勃发展的原因？  二、互学引导： 生生互学： 师生导学： -： 1).新中国教育事业发展的原因？ 2).新中国初期，我国的教育兴办具有哪些特点。 3).中国普及义务教育的重大意义？ 4).“文革”结束后教育蓬勃发展的原因？ 三、活学辅导： 1、举一反三： （1）. 1950年7月，毛泽东指示：文字改革应首先办“简体字”，不能脱离实际，割断历史。当时简化汉字的出发点可能是（　　） A.有利于扫盲，普及文化　　　　　　　B.有利于对传统文化的全面清算 C.有利于科教兴国战略的实施　　　　　D.有利于双百方针的贯彻 （2）.2001年，中国已基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲，但这远远不能满足现代化建设对人才的需要。2002年中共“十六大”明确提出，教育在现代化建设中，必须摆在优先发展的战略地位。这主要是由于教育具有（　　） A.先导性、全局性作用　　　　　　　　　　B.历史性作用 C.统筹性作用　　　　　　　　　　　　　　D.阶段性作用 （3）.电影《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试，如果让你设计这场考试的场景，可能出现的是（　　） A.背景音乐：反映粉碎“四人帮”的歌曲 B.外景：考场门口悬挂这“改革开放送春风”的横幅 C.内景：考场中张贴有实施“科教兴国”战略的标语 D.特写：作文题目“评‘关于真理标准问题的大讨论’” （4）.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（　　） A.20世纪70年代　　　　　　　　　　　　　　B.20世纪80年代 C.20世纪90年代　　　　　　　　　　　　　　D.21世纪初 （5）. 1977年，停止多年的高考制度开始恢复，一代人的命运从此改变。高考制度恢复的背景是（　　） A.邓小平复出后主持教育工作　　　　　　　　B.改革开放急需新型人才 C.政治路线的拨乱反正基本完成 　　　　　　D.思想界展开真理标准问题的讨论 2、疑难解惑： 读图，回答问题： 以上三幅图提供了哪些信息？ 为此，改革开放以来政府采取了哪些措施？ （3）三幅图所体现的教育政策的普遍推行有何重要意义？ 答案 1.独立学习：　①社会主义新型　②工农子女　③为人民大众服务　④关于正确处理人民内部矛盾　⑤两种教育制度　⑥国民教育体系　⑦大中小学　⑧成人教育　⑨业余教育　⑩坚实基础　骨干力量　上山下乡　文化断层　人才断层　文盲　半文盲　全民族文化素质　现代化事业　恢复高考　中小学教师参评高级职称　面向现代化　面向世界　面向未来　科教兴国　义务教育法　教师法　多种层次　多种形式　学科门类基本齐全 2.抛出问题： 1）. 新中国教育事业发展的原因 （1）根本原因是社会主义制度的确立为其迅速发展提供了可靠的保障。 （2）经济的发展为文化教育的发展提供了可靠的保证。 （3）20世纪中期，第三次科技革命对社会生产力和经济的发展起了巨大的推动作用，也促进了中国现代教育的发展。 （4）党和政府对教育高度重视，广大教育工作者以极大的热情投身于现代化建设。 2）. 新中国初期，我国兴办教育的特点 （1）除旧布新，确立新的教育制度，改革与调整并举。 （2）教育服务对象发生变化，优先录取工农子女入学。 （3）制定新的教育办学方针。在办学体制和办学形式上加快改革步伐。 （4）各级各类学校调整教育模式，充实部分学科和专业，使国民教育体系更加完整、系统。 （5）教育的目的是使受教育者德、智、体全面发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者、接班人。 3）. 中国普及义务教育的重大意义 （1）普及义务教育对提高我国的科技水平、培养高素质人才、增强我国的综合国力、缩小同发达国家的差距具有重要意义。 （2）普及义务教育是“科教兴国”战略的重要环节。 （3）实现普及义务教育能改变中国的命运。 4）. “文革”结束后教育蓬勃发展的原因 （1）拨乱反正，全面整顿。“文革”结束后，邓小平亲自领导了教育战线的拨乱反正和全国恢复教学秩序的工作，广大教育工作者在政治上获得了新生。 （2）确立教育优先发展的地位，提出了“科教兴国”战略，明确了面向21世纪中国教育改革和发展的战略方向。 （3）坚持“三个面向”，为中国教育事业的发展指明了方向。 （4）教育的全方位改革。 （5）一系列有关教育的法律法规的出台，为