【优化方案】2014届高考物理一轮复习 第一章第三节 受力分析共点力的平衡课件 人教版.pptVIP

目录 第三节　受力分析　共点力的平衡 本节目录 基础梳理?自学导引 要点透析?直击高考 考点探究?讲练互动 知能演练?轻巧夺冠 技法提炼?思维升华 基础梳理?自学导引 示意图 重力 静止 匀速直线运动 F合＝0 思考感悟 v＝0一定是平衡状态吗？ 提示：不一定．因为v＝0时，a不一定等于0. 三、共点力平衡的几条重要推论 1．二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状 态，这两个力必定大小_______，方向_________． 2．三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状 态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小______、方向______． 3．多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡，其中任何一个力与其余力的合力大小______，方向______． 相等 相反 相等 相反 相等 相反 要点透析?直击高考 一、物体受力分析的常用方法及其应注意的问题 1．常用方法 (1)整体法与隔离法 整体法 隔离法 概念 将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法 将研究对象与周围物体分隔开的方法 选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 研究系统内物体之间的相互作用力 注意问题 受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用 一般隔离受力较少的物体 (2)假设法 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在． 2．应注意的问题 (1)不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆． (2)对于分析出的物体受到的每一个力，都必须明确其来源，即每一个力都应找出其施力物体，不能无中生有． (3)合力和分力不能重复考虑． (4)区分性质力与效果力：研究对象的受力图，通常只画出按性质命名的力，不要把按效果命名的分力或合力分析进去，受力图完成后再进行力的合成或分解． (5)区分内力与外力：对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力，要在受力分析图中画出． 特别提醒：在分析物体的受力情况时，为防止漏力或添力，分析的顺序一般是先分析重力，再分析接触力. 即时应用 1 (2013·江南十校一模)如图所示，斜面小车M静止在光滑水平面上，一边紧贴墙壁．若再在斜面上放一物体m，且M、m相对静止，此时小车受力个数为(　　) A．3　　　　B．4 C．5 D．6 解析：选B.在小车所受外力中可以直接 确定的有重力、地面的支持力、物体的 压力．再由物体受力平衡知物体必受到 斜面的摩擦力，由牛顿第三定律知物体 对小车有摩擦力的作用．再由整体受力平衡可知墙壁对小车无弹力的作用，B正确． 值得注意的是，对x、y方向选择时,尽可能使较多的力落在x、y轴上，被分解的力尽可能是已知力，不宜分解待求力． (4)力的三角形法 物体受同一平面内三个互不平行的力处于平衡时，可以将这三个力的矢量首尾相接，构成一个矢量三角形；即三个力矢量首尾相接，恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零，利用数学知识可求得未知力． 2．一般步骤 (1)选取研究对象：根据题目要求，恰当选取研究对象,在平衡类问题中，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统，还可以是几个物体相互连接的结点． (2)分析研究对象的受力情况，画出受力图． (3)利用平衡条件建立方程并求解． 特别提醒：(1)物体受三个力平衡时，利用力的分解法或合成法比较简单. (2)解平衡问题建立坐标系时应使尽可能多的力与坐标轴重合，需要分解的力尽可能少，物体受四个以上的力作用时一般要采用正交分解法. 即时应用 2 考点探究?讲练互动 例1 考点1　图解法分析动态平衡问题 ? (2012·高考新课标全国卷)如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球的压力大小为FN1，球对木板的压力大小为FN2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置． 不计摩擦，在此过程中(　　) A．FN1始终减小，FN2始终增大 B．FN1始终减小，FN2始终减小 C．FN1先增大后减小，FN2始终减小 D．FN1先增大后减小，FN2先减小后增大 【思路点拨】　木板“缓慢”转动，小球处于一系列的平衡状态，用平衡条件求解． 【解析】　选小球为研究对象，小球受力如图． 由平衡条件知，重力G与压力FN1的合力与F′N2等大反向． 当木板顺时针转动到某位置时，再画出小球的受力分析图(注意G不变)． 两个位置的受力分析图结合，可看出FN1、F′N2都变小．故B正确． 【答案】　B 【方法总结】　图解法分析动态平衡问题的步骤： (1)选某一状态对物体进行受力分析； (2)根据平衡条件画出平