在沙漠中心 两课时.pptVIP

检查预习 1．触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。 （ ） ??????????? 2．因惊吓或受冻而身体发抖。 （???????） 3．比喻失败之后重新恢复势力。 （ ）???????????? 4．佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。（??????????? ） 5、死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（ ） 20世纪的航空事业 20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，天气预报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。 作者简介 安东尼·德·圣埃克絮佩里，1900年生在法国里昂，1944年消失在地中海上空。 圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国的一家航空公司工作；1929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲?——?拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流亡美国；1943年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。 他的文学创作时期不长，第一部作品《南方邮航》发表于1929年，接着《夜航》（1931年）获得法国有威望的费米娜奖，《人的大地》获得法兰西学院小说大奖，其后在美国发表《空军飞行员》（1942年）、《给一个人质的信》和《小王子》（1943年）。《小王子》使他蜚声国外，但也是他生前发表的最后一部杰作。不久他的生命在战火中结束了。 他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。 情节背景 圣埃克絮佩里和机务员也曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的骆驼队来营救。描写细腻，感情跌宕，不是身历此时此境的人是写不出的。?  把握课文主要内容——完成填空题 《在沙漠中心》 写（ ）（人物）因飞机坠毁（ ）（地点）（ ）（事件） 根据文中“我”的心理变化理清文章脉络 第一部分（1～8）“我”因为缺水和寒冷笼罩在死亡的阴影里。 第二部分（9～23）“我”在濒临死亡的边缘对生命意义所做的思考。 第三部分（24～25）“我”决定继续走下去。 作品用第一人称写有什么好处？ 更亲切感人 让读者产生身临其境的感觉。 找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？ 用比喻、拟人的手法，生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。 在把身体埋在沙子里后，“我”想了 些什么？ 1、回顾了被困沙漠的窘态 2、与朋友告别 3、“生活”的意义 4、抒发自己“死得其所”的情感 “我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段） ----在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。 一个人的一生在时间长河中是无比短促的，单独一个人的生命是无所作为的；人的生命所以有价值，从纵的方面来说，是保证人类文明的延续与昌盛；从横的方面来说，是促进人类的交往和团结。有意义的一生是尽到人的职责的一生。 用了什么方法来阐释“生活”的意义？ 对比 1、与农人做对比 2、与芸芸众生做对比 3、与斗牛士做对比 作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题） 探险是人类对自然的认识探索，也是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。探险是为了寻求真理，探险是履行自己的职责，探险是为了实现生命的价值，是热爱生命的表现。它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。 品味语言 1.我的血液因缺水而循环不畅，