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开展大学生网络思想政治教育的思考 　　摘 要： 信息网络如同一把双刃剑，在给高校思想政治教育带来了良好机遇的同时，也给大学生思想政治教育工作带来了严峻挑战。高校必须抓住网络快速发展和广泛应用的良好机遇，勇于面对，大胆创新，趋利避害，因势利导，开辟网络思想政治教育的新天地。 　　关键词： 网络 大学生思想政治教育 新模式 　　 　　21世纪是一个高度信息化的时代，网络化作为以信息技术为中心的新技术革命的特征，已深入到社会的各个领域。网络的飞速发展，特别是在高校中的日益普及，不仅改变着大学生的生活方式、工作方式和交往方式，而且逐渐改变着大学生的思维方式、价值观念和精神世界，也给与此密切相关的高校思想政治教育带来了巨大的挑战。加强和改进大学生思想政治教育，是解决我国教育事业发展中“培养什么人、如何培养人”的关键问题。在网络时代，如何利用网络平台的特点趋利避害，打造大学生思想政治教育的新模式，成为高等教育工作者当前一项重大而紧迫的课题。 　　一、网络的特点及内涵 　　对于网络的理解，可以从两个不同的角度进行诠释：一是认为网络是一种信息技术系统，是一种信息交往的平台。这是典型的“网络工具论”，以现实社会为出发点，把网络看成一种通讯技术和媒体介质，网络通过技术因素渗透到社会生活的各个领域。二是认为网络是一种新型社会文化生活空间。这种观点基于网络世界审视现实社会生活，强调网络既是工具又是世界，网络的现实和虚拟二重性构造了人们的“双重生活世界”，人们在“虚拟”世界里演绎着“现实”生活。也就是说，网络是以计算机技术、信息技术和通信技术为基础，以网际互动为生存方式构建虚拟世界而形成的新型社会文化生活空间。 　　网络在信息领域具有“不分国界、不分地区、内容丰富、传播迅速、影响广泛、能控率低、参与平等、服务个性化”等特点，是其他任何媒体所无法比拟的。网络最大的意义并不是内容的存在，而是交流的发生。世界正迈向新的文明，“网络”作为信息化的特殊代名词，从某种意义上说已是信息社会的一个缩影。 　　二、网络对高校思想政治教育的影响 　　以互联网为代表的信息网络技术除了以其数字化、网络化、高速化、信息容量大、虚拟性等技术特性促进思想政治教育内容、方法、手段的创新外，更以其平等、自主、交互性的社会性内涵推动思想政治教育理念的创新。网络思想政治教育不能只是技术和工具层面上的，而应该在此基础上进行整体性的思想政治教育理念转变；不仅指网上思想政治教育，而且指网下针对网络影响开展的思想政治教育；不仅指网络的思想政治教育，而且指思想政治教育的网络化；不仅是传统意义上思想政治教育在其领域、方式及手段上的拓展和延伸，而且是一种全新的思想政治教育模式和理念，更是思想政治教育发展和创新的一种新趋势。 　　高校是中国社会“网络化”的发展前沿。随着网络的普及与发展，网络几乎成了高校师生不可缺少的一部分。尤其是对于大学生来说，在校期间通过网络获得的信息已经远远超过了报纸、广播和电视等其它媒体途径。网络对大学生的价值取向、思想方式、政治态度、心理发展、道德观念、生活方式、社会行为等有越来越大的影响。 　　1.网络为高校思想政治教育提供了难得机遇。 　　网络的普及和发展为当前大学生思想政治教育开辟了新的渠道，提供了新的技术手段和工作平台，拓展了新的思路和空间。一是丰富了高校思想政治教育的内容。网络上的海量信息为大学生思想政治教育提供了一个博大的资源库，极大地调动了大学生获取信息的主动性与参与性。二是拓展了高校思想政治教育的思路。网络使思想政治课的时代感更强、更加形象生动和直观，增添了趣味性、吸引力和感召力。三是为大学生提供了个性化的学习条件。网络技术拆掉了学校与社会之间的“围墙”，构建出跨越地域界限的开放式信息传媒，大学生的社会化程度大大提高。四是增强了高校思想政治教育的效果，尊重并保护学生的隐私权，增强了教育对象对教育者的信任和教学互动性。 　　2.网络时代高校思想政治教育面临严峻挑战。 　　网络使高校思想政治教育处于复杂的信息环境之中，对大学生的道德判断力和健康成长不可避免地带来冲击甚至误导；网络对高校思想政治教育工作者提出了新的要求，使教育者的权威性受到挑战，教育的针对性难度加大，互动关系渐趋复杂，对思想政治教育工作的方式、体制和机制都提出了新要求，同时，网络环境也给高校思想政治教育者的舆论控制、监管和导向带来了不利；网络亦使大学生个体行为发生新变化，如有的因沉迷于网络小天地，变得“闭关自守”，行为冷漠、人际关系淡化，产生孤独、苦闷、焦虑、压抑、消沉情绪，有的网络行骗或被骗，有的因此而走上犯罪的不归路。 　　三、高校网络思想政治教育的途径研究 　　信息网络如同一把双刃剑，在给高校思想政治教育带来了良好机遇的同时，也给大学生思想政治教育工作带来了严峻挑战