第六册第四模块说课课件.ppt

一、设计依据（新课程标准） 阅读理解是高中英语教学中的重要课型之一，旨在培养学生的阅读理解能力。教学过程以听、说、读为主，之后上升到写。遵循从信息输入到信息加工处理，最后到信息输出的原则，真正着眼于“提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。学生在合作学习的过程中，培养和发展与人沟通和合作的能力，通过对音乐的了解，增强学生对中国传统音乐的热爱，提高人文素养。 二、 教材及学生分析 本模块出自外研版选修六第四模块，话题是“音乐”，模块中的几篇文章都是围绕音乐而展开。本节课是音乐人物专访—刘芳。这篇阅读是以采访的形式呈现的，文中包含了很多与音乐有关的词汇和短语，同时也出现了含有现在完成进行时的句子。由于学生在必修中学过部分与音乐有关的词汇，通过图片和头脑风暴激活他们头脑中已有的知识建构，在理解文章方面应该不会有太大的障碍，但是对于现在完成时和现在完成进行时的区别可能会有一定的困难。 三、教学目标 1.语言目标：灵活运用所学词汇、短语和句子 词汇：relative, interpret, characteristic, poetry/poetic, combine , depress , ambition , regarding , challenge, classical , traditional , background , silence, school 短语：give concerts, be true of/ for, folk song, give life to, be the same with , share feelings and ideas with, make contact with, master musician, compose music 句子: （1）She was born in 1974 and has played the pipa since the age of six. （2） She’s given concerts since she was eleven , … （3） In 1996, I moved to Canada with my husband and I have been living there since then. （4）The same is true of my second instrument, the gu zheng. （5）Since I moved to Canada, I have had opportunities to make contact with other… 2. 能力目标： 根据阅读话题和所学知识，写一篇自己喜欢的音乐人物的短文 3.情感目标： 增进学生对音乐的了解和对音乐的爱好，了解音乐在人们文化生活中所起的作用，特别是激发学生对中国古典音乐的兴趣及认同感。 四.教学重点和难点 重点： 训练学生按时间顺序分析、归纳并获取信息的阅读能力以 及能够运用本课所学词汇完成一篇写作任务 难点： 现在完成时及现在完成进行时的用法区别 五.教学方法： 1.图片激活：激活并巩固头脑中已有的知识结构，使之回忆起有关 音乐的话题 2.图表：通过跳读按照时间顺序找出信息点 3.小组合作：通过小组采访活动，巩固和熟练运用所学知识 六、教学步骤 Pre-reading 1.Brainstorming 2.Leading-in While-reading 1.Scanning---fill in the table 2.Careful-reading---answer the questions 3.Imortant phrases and sentences Post-reading activities Work in gro