除数是一位数的除法商末尾有0.docxVIP

教材分析教学内容：人教版三年级下数学P25~26页，例7及“做一做”，教材例7以学生在超市购买跳绳为背景，教学商的中间和末尾有0的另一种情况。第1题学习被除数除到某一位上，不够商1，要在这一位上商0；第2题学习有余数的商的末尾有0的除法，主要让学生明白被除数除到某一位不够商1时，应在这一位上写0。学情分析从学生的年龄特征上看，三年级学生年龄小、爱动、注意力集中时间短、注意不够广泛。从学生的认知特点上看，三年级学生只局限于一问一答的简单推理，不善于进行连续推理。从知识经验来看，学生已经具备了简单的两位数除以一位数的除法和零除以任何数都等于零的基本性质等基础知识但只是用于小题或计算而非较为复杂的运算，因此，在教学中要引导学生独立思考自主探究合作交流等学习方式，培养学生的良好学习习惯。教学目标知识目标使学生掌握除法计算中，当商不够1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。能力目标培养和提高学生的计算能力。情感目标感受数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维。教学重点、难点能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法。教学方法教法：引导学习与讲解相结合学法：自主探索与合作学习相结合教具投影仪、PPT课件教学过程复习引入（1）、口算下列各题。0÷4＝0÷7＝0÷1＝提问：0除以任何不是0的数，商有什么共同特点？回答：商都是0。（2）、笔算下列各题。808÷4＝405÷3＝提问：被除数中间有0，商中间就会有0，这话准确吗？回答：不准确，这要看，首位商在哪位上，还得看首位有没有余数。探究新知（1）、情境引入，提出问题 PPT课件展示教材P25页例7。（1）650元买短跳绳，可以买多少根？提问：求650元能买多少根短跳绳，就是求什么？回答：就是求650里有多少个5。根据题设条件，列出算式：650÷5＝130（根）提问：你估计商会是几位数？回答：我认为商应该是三位数。这时，就可以列出竖式计算了。（2）、探究算法：提问：使用简便写法，要注意什么？回答：个位虽然不用再除，但一定要在商的个位写0占位。（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？根据题设条件，列出算式：245÷8＝30（根）……5（元）探究算法：这是求245里有多少个8，应该用除法解答。提问：个位还余5，为什么商的个位写0？回答：个位不够商1，写0占位，不然3就不代表3个十了。我们算得对吗？请大家验算一下知识运用做一做：教师在台下到处巡视，了解学生完成情况。并鼓励学生自己举手在黑板上完成这四个题。拓展：你对除数是一位数的除法的计算方法有什么补充吗？学生补充：在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。通过改错来加深对新课的印象。经学生检查后，发现三个题都是错的。改正后：填一填。（1）5 5÷5商是（ 三 ）位数，要使商中间有0，里最大填（ 4 ）。（2）63 ÷7商是（ 两 ）位数，要使商末尾有0， 里最大填（ 6 ）。选一选。对本节课的学习做小结：当三位数除以一位数时，如果被除数的其中一位不够商1，应该怎么做？在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。板书设计课后作业第27页练习五，第5题、第8题。