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有效语文课堂教学博弈.pdf
JJI 阳师范高等专科学校学报 Oct. 2008
2008 年 10 月
第 28 第 5 期 Journal of Yunyang Teachers College Vol. 28 No.5
有效语文课堂教学博弈
岛战主意1 ，李 商2
(1. .lF 阳师范高等专科学校 中文革，湖北 丹江口 442700 ,
2. 武汉竣工大学 高等教育研究所，湖北 武汉 430070)
[摘 要]语文教师的有效行为应体现在如何级宵、~~吁糕宵的智慧与觉悟.有效译文课堂事史学，就
是要组织学生深入2思考，加E董事理与物绥的联系，认识到从俗文学习中领悟到什么，明白了什么，以此优化学
生的思维品质，形成有效思维，延伸有效忠罐的长皮，引导学生在母语学习活动过程中.注重自我教育.使他们
在精神上形成文化自觉，把对未来世界的认知和向往内敛沟人的心果语宫，帮助学生从人格品性和独立生存
能力的角度去探寻母语学习乐越.
[关键词]语文保安$有效阅读I~史学博鼻
[中图分类唱t ]G42 [文献标识码]A [文章编号]1008…6072(2008)05…0121…04
方式等方团发生新的变革0 (1)虽然有放谐文课堂
有她教学，是通过敏师在一段时间的敬学盾，
学生所挟得的具体的进步就发展.语文敏师的有 敏学有诸多相关因素相策略，但为了使语文课堂
敷衍为应体现在如何教育、为何敏宵的智慧 敏学真正商质有娘，以下几方面尤为值得探讨.
与觉悟.有放语文课棠敏学，就是要组织学生深
一、探或有效语文课堂教学语宵
入思考，加强事理与物理的联系，认识到从语文学
习中锁情到什么，明白了什么.以此优化学生的 敏育家苏霍蝇林斯基说z…句话不能用十种
思维品质，形成有敢思雄，延伸有效思维的长度. 方法说的教师就不是合格的教师f有效语文课堂
敏学，要求敏师必须精心锤炼、设计充满激情、富
引导学生在母语学习过程中，注重自费敬育，在精
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首先，以富有撒惰的语育进行课题引入和课
立生存能力的角度去抓寻母语学习乐趣.通过大
最文质嫌美、情趣俱佳的文章的熏陶，潜移默化地
堂蜡束.以激发学生的好奇心与求知欲，可利用
提高学生的语文素养、做人素养，让学生在得到费 情境引入，悬念引人，设问引人，困丽引人，音乐引
的熏陶的同时，不断提升思想水准，扩大知识储 入，表摘引人等使他们产生学习的动机，处于有效
备，滋润情感的问床，成为德才兼备的建设者. 学习状态，并锤炼有效语言训蝶和提高学生的谛
随着我固教育改革的不断深化，敬育工作者
育能力.
通过对我国建国以来敬育得失的深划反思，对以 如有位教师在引导学生欣赏《眷江花月夜》时
往的许多教育观念进行了新的诠释.诸如g 教师 的导谓产月在诗中似乎成了诗人生命情怀的寄
是学生未来幸桶生活的缔造者s 教师是学生学习
扭，使我们感受到j ‘披心
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