第2章 积极暗示,积极行动教师行动1.pptVIP

积极暗示 积极行动 ——浅谈《积极心理暗示在小学高年级学生中的实施策略实践研究》 成都高新实验小学 张莉 为什么？ 解决情绪永远是处理事情的第一步！ 一、学校的倡导：一批批老师都开始了研究，而且都有了成果。你说开始不会做吧，你现在也看会了。 其次，我一直在思考。研究什么才对学生有用，对自己有用？“学校一直提倡问题即课题”。那我班的问题是什么？我的问题是什么？如果有一种如果有一种方法既能提升自己的教育力，又能促进学生的改变，那么课题的价值就会得以呈现.,。自我教育能力的问题，还是改变管理方法，或是改变班级致命弱点，从而达到改造学生精神世界呢？我反复思索之后，把行动研究定位在《积极心理暗示在小学高年级学生中的实施策略实践研究》。选择这个课题有两个原因 1、同学们懒散、没激情，这可能是这带孩子有的毛病。 2、近10个孩子每周只能见父母一面 3、部分孩子胆小、内向。 到了高年级,学生的心理发展开始比较 积 极心理暗示的核心思想 教育无时不充满暗示.积极的暗示给学生带来积极的体验\精神的乐观\思维的平静,很少焦虑和忧郁.经常受到积极暗示的人,容易形成”热忱\积极\自信的生活态度,也利于形成积极的人生观和价值观.”消极的暗示对学生产生通过改变人的情绪，对心理形成积极向上的暗示，达到改造人的思想和行为的效果。其核心是调动人内的动力系统。 研究的三个阶段 起步——多种载体，对学生进行积极的心理暗示。 前进——运用自我谈话体操，引领学生学习积极自我暗示。 起飞——自我引导，自我暗示。 第一阶段： 多种载体，对学生进行积极心理暗示 开学寄语——《生活 艰苦 梦想》 面对生活，快乐享受每一天；面对艰苦，苦变乐有魔法；面对自己，有梦想才有作为。 第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示 开学寄语 《生活 艰苦 梦想》 《多一点积攒，多一份收获》 《 星级舞台，群星灿烂》 《成功秘笈“三部曲”》 第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示 开学寄语：《生活 艰苦 梦想》 嘿，老师的这招真灵！我以前做作业，总是愁眉苦脸的，觉得每天有做不完的事，心理很烦躁、焦虑。可现在，心态一变，再难的事做起来真的很有趣、有意义了！ —— 柯月 第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示 ·开学寄语——《生活 艰苦 梦想》 面对生活，快乐享受每一天；面对艰苦，苦变乐有魔法；面对自己，有梦想才有作为 ·幸运八十二 ·交流时空隧道 团队式干部管理 第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示 · 幸运八十二 我的身体和头脑真是太好了！ 今天，我要快乐地跟每一个人打招呼。 我很有信心，很有力量，能做好我想做的事。 我快乐，我会成功；我的记忆很好，我能记住一切。 我爱这个世界，我爱每一天。 课堂上我会认真听讲，并全力以赴去思考。 学习时，我全神贯注，玩耍时，我自由快乐，但不防碍他人。 最近我做了一件错事，我要当面向父母或老师说出来。 班级活动我要积极参加，出谋划策，让大家认识我、了解我、欣赏我。 爸爸妈妈是爱我的，尽管有时他们对我很严厉，我能理解他们，并对他们说一声：爸爸妈妈，我也爱你们。 第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示 · 时空交流隧道 讲一讲你最近觉得自己做得最好的事； 评价一个你周围的人； 最近你最希望得到什么； 哪件事，你努力了，但成效不大； 深呼吸三次； 拥抱一下你最喜欢的人； 你的新发现；你的烦恼； 你最想对哪个同学说点什么； 用几个简短的词或者语句，说说你期望中的班主任； 你的金点子是什么； 你理想中的班级是什么样的？现实中的班级呢？ 第一阶段：多种载体，对学生进行积极心理暗示 · 团队式干部管理 干部