天鹅的故事.2ppt.ppt

* * * 天鹅的故事 海河学校四（2）班 天 鹅 天 鹅 天 鹅 美丽的、高雅的、高傲的、 高贵的、纯洁的…… 自主学习 2、课文哪几个自然段讲述了天鹅的故事？ 1、 课文写了一个怎样的事？ 这篇课文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。 合作探究 1、课文哪些段落主要写了老天鹅破冰的事？把最打动你的句子用笔画下来，从中你读懂了什么？ 2、课文通过哪些词语来体现老天鹅勇敢顽强，奋不顾身的高贵品质呢？ 3、老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂在肩头，悄悄地离开了湖岸？ 突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… 读了这段文字，哪些地方最让你感动？或许是一个词语，或许是一个句子，或许是一个标点。请你动手画下来，还可以在边上写写自己的感受。 　 　“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……　　 老天鹅飞得越高，摔得越重，用力越大，摔得越疼呀。 老天鹅击破厚厚的冰层必须使很大的劲，承受剧烈的疼痛，而这样的疼痛又会随着一次又一次的扑打而加剧。 突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… 这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得 “ 嚓—嚓— ”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条…… 　 　“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……　　 有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。 它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。 湖面不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 　　“小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩！’” 这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声“克噜——克哩——！” 第一次： 着急、失望 突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 冰封湖面，没有吃的，怎么办？ 第二次： 一只老天鹅带领天鹅群破冰 湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 激动人心 第三次： 它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！” 胜利的欢呼 破冰成功 在课文中，作者就三次写到天鹅的叫声。请大家快速读读课文，将这三个句子画下来，再认真地读一读。 课文中三次出现了 “克噜——克哩”的叫声，从悲哀绝望的 “低叫”到激动人心的“劳动号子” 到胜利后的“欢呼”， 串起了故事的前因后果，多像一首从低到高的旋律呀！ 说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这枝猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。” 3.老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸？ 斯杰潘老人为什么不向近在咫尺唾手可得的天鹅开枪？ 因为老人目睹了天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，用身体和生命的代价，英勇破冰的战斗场面。他从心底喜爱这些生灵：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，怎么能忍心开枪打它们呢？ 没有闯不过的难关，只要你坚持！ 人与动物友好相处，共建和谐家园！ 总结： 拓展延伸 你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？先说一说，再写下来 * * * * * * * * * * *