人教版五年级语文上册第三单元基于标准教案.docVIP

五年级上册?? 2课时 ?? 1课时 ?? 2课时 ???? 1课时 课时 第一课时 学习目标 1.我会我会读3个生字，会写10个生字，会正确读写“目前”“退化”“经验”等词语。 2.我会正确,流利地朗读课文。 3.我会说出课文都讲了关于鲸的哪几个方面。 学习重点 目标1。 学习难点 目标3。 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 导入新课 激发兴趣 活动1 1、默读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。 2、导入：今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗？（板书：鲸） 3、课前同学们已经搜集了不少关于鲸的资料，谁来给大家介绍一下。今天，我们就一起走进课文看看作者向我们介绍了有关鲸的哪些知识，是怎样介绍的。 环节二 初读课文 整体感知 活动2 1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。同时想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？ 2、检查预习情况 （1）出示本课的生词读一读（指名读、齐读） a.提醒学生注意字音。同桌互读互纠正。 b.提醒学生注意字形。在练习本上书写一遍。 【完成目标一】 （2）默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？小组交流。 全班交流：谁来说说课文从哪几方面介绍鲸的？这篇文章主要介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 【完成目标三】 齐读、指名读，同桌互读互纠正，书写纠错。 【评价目标一】 小组合作交流，全班交流。 【评价目标三】 环节三 再读课文，认真体会 活动3 提出问题：默读课文，说说鲸的每一方面都有哪些特点？画出关键词句，认真体会。 阅读时如果遇到问题做出标记，然后在小组内交流解决，组内解决不了的再提出来全班共同研究解决。 小组交流，朗读自己最感兴趣的段落。 【完成目标二】 默读，画关键词句，小组交流，进行朗读。 【评价目标二】 环节四 布置作业 活动4 抄写课后生字词两遍。 搜集关于鲸的资料和图片，课堂上用于展示。 教学反思 、 附：板书设计（第一课时） 鲸 形体特点 进化过程 种类 生活习性 第二课时 学习目标 1．我会有感情地朗读课文。 2.我会说出鲸的特点，并说出使用的说明方法。 学习重点 了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等写作方法来说明事物的特点。 学习难点 了解鲸的进化过程。 学习过程 学习环节 学习活动 学习评价 二次备课 环节一 回顾引入，理清脉落 活动1 　1、我们已经学习了《鲸》这一课的生字词，现在就让我们回顾一下，看看谁的字词掌握的牢。 上节课我们交流了关于鲸的资料，并初读课文，了解了课文内容。那么谁能说说课文是从哪几个方面来介绍鲸的？ 2、课文从哪些方面来介绍鲸的生活习性呢？ 教师提问，学生回答。 环节二 师生共学第一自然段 活动2 作者一上来就向我们介绍了鲸的什么特点？（体形大） 请大家读读课文，找找课文中哪些句子可以说明鲸的体形大的？ 根据学生回答，指导归纳说明方法并指导朗读。 【完成目标二】 自由读文，同桌归纳，教师指导归纳说明方法。 【评价目标一】 环节三 小组合作学习第四——七自然段 活动3 1、示学习要求：认真读课文，想想作者介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的？ 2、生自学。 3、汇报交流：哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容。 吃食 （1）须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？（食量大） （2）作者用到了哪些说明方法？ （3）分男女生读课文。 　呼吸 （1）鲸呼吸时有什么特点？运用了什么说明方法？ （2）不同种类的鲸喷出的形状也不一样 （3）画一画鲸呼吸时喷出的水柱。出示学生的画，判断说明原因，用上“因为……所以……”说一句话。 （4）师引读。 　睡觉 （1）鲸睡觉时是什么样子的？ （2）画出鲸的睡觉图。 （3）对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。 　生长 （1）通过这一段你学到了哪些知识？ （2）作者用到了哪些说明方法？ （3）齐读课文。 【完成目标一】 【完成目标二】 自读自悟，男女生读文，齐读，教师引读。 【评价目标一】 汇报交流，根据课文内容画出鲸呼吸时喷出的水柱和鲸睡觉的样子，谈论自己都学到了什么知识。 【评价目标二】 环节四 学习进化过程。 活动4 你们知道吗？很早以前鲸并不是这样的？出示鲸的进化图片，师做一个简单的介绍，那么是什么原因造成的呢？请大家读读课文，找找（陆地——浅海——海洋） 鲸的进化经过了很长的时间，从哪些词可以看出，指导朗读。 　默读全文：说说为