新人教版二年级数学下册《数学广角推理》教案.docVIP

《数学广角——推理》教案 蔡官屯小学 杜晓浪 一、教学内容：人教版二年级下册第九单元第109页数学广角 二、教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。 2、能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。 三、教学重点： 初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。 四、教学难点： 有条理地表达推理的过程。 五、教学准备： 课件、练习纸、数学书。 六、教学过程： （一）导入（铺垫助学） 1、猜一猜老师带来的两个礼物是什么？ 提示一：老师带来的礼物是熊猫和老虎 提示二：左手拿的不是老虎 让学生从中领悟到“猜想”是要根据前提条件区才能推理出结果的。 2、创设以名侦探柯南为形象的情境，欢迎参加侦探训练营。 （1）快速反应训练。让学生快速阅读文字后，说出答案 明明不是男孩，是（ ）孩。 明明写字不是用左手，是用（ ）手。 明明做操，先踢的不是右腿，是（ ）腿。 （2）为什么同学们能快速说出答案？让学生充分发言。 （3）小结：两种情况的推理，只需一个相关的提示，想“不是什么，就是什么”推出结果。 （二）学习推理方法（合作探究） 1、出示问题：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ （1）说一说，你先知道谁拿的什么书？为什么？（小红拿的语文书，题里直接说的。）利用连线法确定小红拿的书。 （2）其次，你知道谁拿得什么书？为什么？（小丽拿的品德与生活，因为小红拿的语文书，小丽只剩下数学和品德与生活，小丽拿的又不是数学，所以就是品德与生活）（提示学生不是……就是……）利用连线法确定小丽拿的书。（顺思导学） （3）小刚拿得什么书？为什么？（小刚拿的是数学书，因为只有数学书没有人拿）利用连线法确定小刚拿的书。 （4）介绍连线法，把能确定的用连线的方式确定下来。 （5）提示列表法。 （6）小结：三种情况的推理,需要两个相关的提示，要先确定一种，再变成两种情况的推理。 2、出示歌谣《小侦探》 我是一名小侦探， 抓住线索认真想， 能确定的先确定， 确定哪个先排除， 剩下越少越好办。　 小结：要推理，能确定的确定，确定了的就排除。 （四）巩固练习：（应用促学） 1、课本109页做一做第二题。 让学生同位讨论后确定答案，指定同学说一说你是如何推理的，没确定一个人，让其他同学判断他推理的是否正确。 2、判断题，判断后说理由。 （1）小红的手上分别拿着白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球。 （2）公园里有旋转木马、过山车、激流勇进，小方不敢玩过山车，她只能玩旋转木马。 3、出示图片 问题：欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗? （1）齐读问题。 （2）说一说题目中的关键信息。（乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。） 小刚 小兰 小明 问题：小刚是（ ） 人；小兰是（ ）人；小明是（ ）人。 齐读问题 说说题目中的关键信息。（小刚在北京旅游，小兰不是河南人，她在天津旅游，小明不是河南人） 通过信息，你是如何确定这三位小朋友是哪里的人。 指定同学来说说自己的想法。 5、做练习二十一第1题。集体订正。 6、做练习二十一第2题。回忆表格，学习利用表格法进行推理，确定的画“√”，否定的画“×”。 （五）课堂小结：（梳理评学） 今天你有什么收获？ 3