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阅读教学要引领学生走进文本深处 　　摘 要：阅读是一种心智活动，对学生精神世界的影响是极其深远的。因此，在初中语文阅读的基础上，教师应引导学生深入文本进行解读。这样，才能正确把握文本的思想内容与作者的价值取向。本文从四个方面进行阐述，旨在提高文本解读的效果 关键词：初中语文；文本教学；措施 我国著名的语文教育家吕叔湘说过：学习语文就是要用最少的时间理解文章的主旨。文本蕴含着作者的思想感情，是作者心灵的表露。在初中语文阅读教学中，只有引导学生阅读、理解、分析文本，才能明晰作者的意图。因此，教师在教学过程中要指导学生真正理解文本，达到提高阅读教学效率的目的 一、把握细节，深入解读文本 在文本阅读过程中，我们可以从一段描写中抓住事物的本质与特征。因此，在解读文本时一定要抓住其中的细节描写，通过细节描写来解读文本的实质，从而取得理想的阅读效果。例如，在教学朱自清的《背影》这篇散文时，其中对父亲爬月台时的吃力样子用了几个动作描写：“探”“穿”“爬”“攀”“缩”等动词，从细微之处突出了父亲对儿子的爱意。鲁迅先生在《孔乙己》这篇小说中，通过“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”这样的人物外貌描写，不仅说明孔乙己经济贫穷，而且还细腻地刻画了孔乙己内心的无奈。在这些文质兼美的文章中，作者通过细节描写既反映了人物的性格与特征，更表达了文本的主旨。如果忽略了这些