幸福做教师技术总结.pptx

做一名幸福快乐的教师;教师职业幸福现状;性别对教师幸福感的影响极其显著，总体上女性教师的幸福感极其显著高于男性教师 ;教师职业幸福感任职学段差异的方差分析;职业篇;——教师职业专业化的演变 从20世纪50年代，西方许多国家提出了“教师是社会专业工作者”和“教师专业化”的观点，1966年，联合国教科文组织与国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出：应当把教师职业作为专门职业来看待。; 1980年6月，美国一篇题为“救命！教师不会教！”的文章引起了公众对教师质量的担忧，拉开了以提高教师素质，促进教师专业发展为核心的教育改革的序幕。; 1996年，联合国教科文组织召开以“面向21世纪师范教育发展”为主题的国际教育大会，强调了“专业化——作为一种改善教师地位和工作的策略”，指明了教师专业化的师资队伍建设的趋势与方向。 教师专业化思想在国际社会特别是西方社会产生了很大影响，许多国家将教师专业发展纳入政策视野。 ; 教师职业作为一门专业（准专业、半专业、正在走向成熟的专业）被越来越多的人接受——教师职业道德研究的热点由一般性的行业道德转向专业道德————教师的专业精神、创新精神、合作精神… … ; 我国的《教师法》指明：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，“国家实行教师资格制度”，是对教师职业专业属性的重要规定。 2012年2月10日教育部正式发布各学段教师专业标准，指出教师是履行教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识与专业技能。;教育部出台专业标准;2012 教师专业标准;职业与专业的区别;;好老师的标准——习近平2014年教师节北师大师生座谈;教师专业发展的基本循坏女孩背乘法口诀[高清版].mp4;教师应该是道德家吗？;杨不管;记者：您没制止吗? 杨经贵：我制止了，并不是像媒体上说的我没去管。当时我很生气，觉得两个人太不像话了，就说一句气话：“要有劲下课到操场上打去。”这时候，学生把他们拉开，打闹才停止。 记者：看到杨涛突然口吐白沫、???厥，您采取了什么措施? 杨经贵：看到他们推打，也没有多大的动作，只觉得没有大碍，就连忙让3位学生把杨涛送到卫生院就诊。同时，我也派学生向班主任和校长汇报，班主任与校长相继到现场后，我认为我已经尽到责任了。 记者：学生打闹，仅仅用“要有劲下课到操场上打去”这句话劝解，合适吗? 杨经贵：我也知道这句话不合适，是气话，没想到会出现严重后果。 ;记者：杨涛家人对您的态度如何? 杨经贵：杨涛家人曾到我家找过我，声称要“整死我”。警方认定死者有潜在的诱因，还有一点，学校距离医院太远，路不好走才致使杨涛不治身亡。 记者：有人把你与“范跑跑”相提并论，称你“杨不管”，你有何看法? 杨经贵：这是对我的侮辱。事实上我已经管了,只是我没接受采访而已，仅凭一家之言就给我戴帽子，我很难接受。这是对我人格尊严的践踏，更是伤害。 ;杨经贵：也没人给我做工作，只是我认为事情出来了，该处理就处理，慰藉下死者家长而已，我也无力反驳，但社会舆论让我不得不说出真相。 记者：经协商，您负一定的责任，赔偿死者家人10万元，而另一方的家人因家中无力赔偿，由学校垫付7万元，这样的结果，您怎么看待? 杨经贵：我只是想，目前学校的经济状况也不好，我不想给学校增加负担，同时这也是我内心自责，是对自己的惩罚。 记者：10万元赔偿金给他们了吗?以您的收入，借的钱需几年还完? 杨经贵：已经给了，我手头上没钱，学校30多位老师每人都暂借我1000多块钱。我每月2800多元的工资，除正常开销外，要四五年才能还清债 ;“学生暴力伤教师事件是个阴影”;记者：这对您有影响吗? 杨经贵：绝对有影响，不单是对自己，对所有在校老师都是一个阴影。究竟该不该管学生?管到什么程度?很多老师心中都没有标准。 记者：据说发生那事后，很多老师不愿提前到校，担心遇见学生相互打斗，如制止会惹来麻烦。您平时都是什么时候到校? 杨经贵：从前一些老师都是提前到校批改作业，如今都是赶点到校，有的同学完不成作业也不敢批评，我平时都是提前一两分钟到校，只要不耽误上课就行。 ; 2015年5月24日晚第二节晚自习时，47岁的怀远县包集中学的英语教师梁云林在高一三班辅导学生。其间，学生小敏将一张纸条贴在了梁老师的身上。纸条上写着“我是乌龟，我怕谁”，旁边还有一只乌龟的图案。 　　梁老师发现了身上的纸条后，十分生气，觉得受到了小敏的侮辱。而小敏也不愿写事情经过，并将画有乌龟的纸条撕掉。梁老师气愤之下打了小敏一巴掌，小敏随即用桌子上的书砸向梁老师，梁老师又打了小敏一巴掌。此后因小敏情绪很激动，为控制住小敏，梁老师先后两次按住小敏的脖子，导