提升大学生生态文化素养的心理学策略.PDFVIP

第 34 卷 第 1 期 河 北 工 程 大 学 学 报 （社会 科 学 版） Vol.34 No.1 2017 年 3 月 Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition) Mar.2017 提升大学生生态文化素养的心理学策略 ——以河北省为例 1 2 王利君 ，王世阳 （1.河北工程大学 学报编辑部，河北 邯郸 056038；2.河北工程大学 建筑与艺术学院，河北 邯郸 056038） [摘 要]通过文献分析法，对河北省大学生生态文化现状进行分析总结；针对其中出现的各种问 题，从心理学角度找出阻碍因素；依据态度-依从-行为法则，找出改善大学生生态态度和生态行 为的有效办法，以提高大学生的生态素养。 [关键词]河北省；高校；大学生；生态；文化素养；心理学 doi :10.3969/j .issn.1673-9477.2017.01.026 [中图分类号] G64 [文献标识码]A [文章编号] 1673-9477(2017)01-082-02 我国高等教育学者潘懋元先生指出：“许多严重 但从调查中发现，大学生获得生态文化知识的渠道 破坏生态环境的事例……应负主要责任者很多是我 极少是从亲身体验中来，而多是来自各种媒介的信 [5] 们高等学校培养出来的专门人才”。在环境问题急剧 息灌输 ，这很难形成态度的可获得性。当遇到有关 恶化的今天，高校开展生态文化教育对改善生态环 生态的问题时，有直接经验的人，态度很容易获得， 境质量具有建设性作用。大量学者对此展开了研究， 他们也最可能按照他们所说的那样去做；而那些没 并提出了许多改善措施[1-2]，但很少有从心理学角度 有直接经验的人，态度可获得性就差，进而也不能 来分析该问题的。为此，本文通过文献分析法，分 很好地去指导他们的行为，这也是为什么大多数大 析整理了有关河北省大学生生态文化培养中的若干 学生生态态度或意识还好，但生态行为却不尽然的 短板[3-8]，利用心理学知识，对短板的出现进行解释， 原因。其次，当态度比较经常地反复听到，那么态 并对改善大学生生态文化素养提出切实有效的建议。 度也会比较容易获得。正如人们所期望的，越是经 常地形成对某种事物的态度，人们就越容易获得这 一、河北省大学生生态文化素养现状 种态度。所以让学生接触大量有关生态的信息，对 文章通过文献分析法，对 2016 年 10 月 1 日之 他们生态观念的形成很有利。然而，通过第一部分 前，中国知网上所有关于河北省大学生生态文化素 的现状分析，我们发现我省大学生生态知识相对匮 养的文章进行了综合分析，结果如下：绝大部分大 乏，这说明信息刺激不够，这样态度可获得性也就 学生能够认识到生态环境恶化的现状和趋势，认识 很难形成。高校作为教育机构，对于大学生生态素 到加强生态保护的重要性和迫切性，并愿意参加生 养培养方面存在教育缺失，有针对性的宣传和指导 态保护与建设活动，但也存在很多问题，如大学生 工作欠缺；另一方面，大学生对生态信息的关注具 对于生态文化关注度、认知度不高，生态责任感不 有“狭隘性”和“利益相关性”，或由于对生态问题 强，当与自身利益相关的问题出现时，不能清晰地 的一种无助感或缺乏信心，而没有更多地关注生态 把生