师友——短文两篇.ppt

好读书时不好读书， 好读书时不好读书。 说说《读孟尝君传》阐明道理的特殊性。 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 狂妄自大:形容人十分骄傲自满。 咬文嚼字:过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质和物质本质。现指认真推敲某一个字。 因小失大： 为了小的利益而失去大的利益。 豁然贯通：豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。指一下子就彻底明白。 开卷有益： 开卷:打开书本，指读书；益:好处。读书总有好处。 驳论文：一般都先提出要批驳的论点，在反驳以后，归结出正面论点。 驳论过程： 1、文章批驳了哪一种错误的观点？作者是怎样一步一步驳斥对方论点的？ 2、在解释了“不求甚解”真正含义的基础上，作者又提出了哪些观点？他是怎样论证的？ 课前热身 ——试试看？ 关于读书方面的名言警句： 腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚 《短文两篇》 《论读书》 —— 培 根 《不求甚解》 —— 马南邨 培根（1561-1626）， 国， 家、， 家。 【环节一:师友检查】 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正 始祖”。 《随笔》是培根在文学方面的主要著作。 【环节二:教师提升】 给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī huò jué jiáo hào hǎo 自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解） 【环节一:师友检查】 给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī huò jué jiáo hào hǎo 【环节二:师友展示】 怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀： 使心情愉快。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。 指读书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 重要的诀窍。 师友合作，大声的朗读课文。 说说你觉得写得精彩的诗句，也可以说说你不理解的句子。 【师友合作展示】 本文的中心话题“读书”，围绕这一话题， 谈了哪些内容？ ①读书的正确目的（读书足以怡情——全凭观察得之） ②要讲究读书的方法（读书时不可存心诘难作者 ——始能无知而显有知） ③读书的作用 （读史使人明智——皆有特药可医） 【环节一:师友研读】 【环节一:师友解惑】 学习论证方法，体味其表达效果。 揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。 1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。 2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。 3、从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。 4、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。 1、观