依标扣本搞好六年级数学总复习.doc

依标扣本 搞好六年级数学总复习 ——新世纪版义务教育教科书六年级数学总复习 云南省玉溪市新平县教育局教科所 王发林 2014年秋季学期小学数学全部使用义务教育课表教材，2015年的小学六年级是首届义务教育教材班，义务教育教材与课标实验教材有不同之处，针对义务教育教材如何进行2015年的小学六年级数学总复习呢？ 一、以标扣本进行复习。义务教育教材与实验教材有不同之处 1、删除“中位数”、“众数”的相关要求“中位数”、“众数”了第三学段。 降低了“可能性”部分的要求，只要求学生体会随机现象，并能对随机现象发生的可能性大小做定性描述，定量描述放入第三学段。 和“练习与巩固”的练习。 两类习题，目的不同，处理不同。“回顾与交流”部分的习题是为所学这是的回顾服务的，“练习与巩固”的习题是为巩固服务的。 教师不能同样对待这两类习题。“回顾与交流”部分的习题，做了题后要提升，提升出方式方法、并作必要的数学笔记。“练习与巩固”的练习，目的是通过练习巩固所学知识，形成技能，通过练习，培养学生灵活运用所学知识的能力。 四、帮助学生巩固知识，形成技能 与实验教材相比，尽管义务教材习题量有了增加。数学学科的特点决定要练习，通过联系来形成技能。通过联系巩固所学知识，通过练习发现存在问题，通过练习形成技能。 用好教材上的习题。教材每个知识点后面有“试一试”或“练一练”，每个单元结束有一个练习。无论是知识点后面的“试一试”或“练一练”，还是每个单元结束后的练习都要做完，在做题中体现主体性，让每一个学生都独立思考。要做好后进生的辅导,课堂上，不要让少部分学生的练习代替大家的练习。 要做好后进生的辅导,让每一个学生都得到发展。要适当增加套题训练。练习一定要保证质量，练习不能只讲数量不讲质量。 4